七年级语文上册第六单元第22课诗两首-课件新人教版.pptVIP

诗 二 首 激趣导入 晴朗的夜空,往往群星璀璨,当我们 仰望星空时,常常会有许多遐思幽想,我 们常常把心里话告诉星星,和星星一起 分享我们的快乐、忧愁……那里,发生 过多少美丽的故事,产生过多少神奇的 传说,令人禁不住心驰神往。同学们,面 对星空,你想到了哪些瑰丽的传说呢? 　 华灯初上,漫步街头,放眼满街的明 灯,你想到了什么?皓月当头,仰望星空, 你又想到些什么呢? 作者简介 郭沫若 (1892-1978),原名郭开贞,四川乐山人,中国 现代作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家, 其代表作有诗集《女神》《星空》,历史剧《屈原》《虎 符》《棠棣之花》等。 　 吴望尧(1932-2009),笔名巴雷,台湾诗人,著有诗集 《地平线》《玫瑰城》等。 文题背景 【文题解说】 “天上的街市”是一个富有联想的题目,读者 看到此题,定会引发诸多联想和疑问。 　 “太阳船”也是一个富有想象力的标题,题目 运用了比喻,把太阳比作船。 预习诊断 1.给下列加点字注音。 　陈列(　　　　)　　镀金(　　　　) 　港湾(　　　　)　　缥缈(　　　　) 　焚起(　　　　)　　溅起(　　　　) chén　 dù　gǎng　 miǎo　fén　 jiàn 预习诊断 2.解释下列词语。 　(1)缥缈: 　(2)珍奇: 　(3)子午线: 形容隐隐约约,若有若无。　珍贵奇异的物品。　 经线。 预习诊断 3.文学常识填空。 　(1)《天上的街市》的作者是　　　　,代表作有诗 集《　　　　》《星空》,戏剧《　　　　》《虎符》 《棠棣之花》等。  　(2)《太阳船》的作者是　　　　,　　　　诗人。著 有诗集《地平线》《　　　　》等。  郭沫若　 女神 屈原 吴望尧　 台湾　 玫瑰城 初读背景 　1.背景介绍 　 《天上的街市》一诗最初发表于1921年3月出版的 《创造季刊》。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁, 黑暗如漆,腥秽如血”的黑暗现实,诗人感到极大的愤怒、 苦闷、感伤,当时许多人感到绝望无助,在这种情况下,为 了鼓励人们执着地追求光明和理想,于是写下了《天上的 街市》一诗。 初读背景 2.朗读诗歌,除了要注意读准字音,还要读准节奏,读准重音。让学生自 由朗读诗歌 ，诗歌中哪个词语不好读? 缥缈 3.给学生提供一个范例,请看大屏幕。找一位学生来读。(屏显第一、 二节的节奏和重音)我们看着大屏幕一起来读。(生齐读第一、二节。) 4.初步读准了节奏和重音,接着找一名学生来读第三、四节。(屏显第三、 四节的节奏和重音)我们看着大屏幕一起来读,注意读准节奏和重音。生 齐读第三、四节。 5.给学生播放一段伴奏,让学生把诗歌读得舒缓一点,轻松一点。 理解意境 1.诗中,浪漫主义诗人郭沫若先生给我们描绘了一个仙 境——天上的街市,我们一起来看看天上的街市有些 什么。( 天上的街市有些什么?) 　 珍奇的物品、牛郎织女。 2.诗人是不是直接写天上的街市?那么诗人先写了什么? 　不是。街灯、明星。 　诗人在这里由街灯联想到明星,由明星联想到街灯。由 此展开想象,想到了天上的街市。 理解意境 　3.我们就从第一节中找出你喜欢的诗句,反复吟咏品味。 　例如:(1)“天上的明星现了,/好像点着无数的街灯”。 运用比喻的修辞手法。 　明星和街灯之间有都是亮的。“无数”,数量多。 　(2)“天上的明星现了”中的“现”准确地描摹了星星 在天空闪现的过程。 理解意境 4.我们一起来看看诗歌的第二、三、四节,有没有你喜欢的 句子?读一读,体会体会,说说你为什么喜欢。 例如:(1)我喜欢:“不信,请看那朵流星,/是他们提着灯笼在 走”。因为这句话用了比喻的修辞手法,把流星比作灯笼;打 破了神话传说中牛郎织女不能相见的局面。 (2)“你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广”说明牛郎织女相 隔很近。生活得自由、幸福。“浅浅的天河”,运用叠词,不但 更好地表现天河的浅,而且读起来朗朗上口。 理解意境 5.作者想象中的牛郎织女过着什么生活?神话传说中的 牛郎织女过着什么生活?这一改动,体现诗人什么意图? 　 想象中:牛郎织女骑着牛儿来往,过银河、游天街,过着 自由幸福的生活。　传说中:一个在天河之东,一个在天河之 西,每年只有一次“鹊桥会”。 体现了诗人大胆的想象和对 美的追寻,反衬出诗