研修主题一通过改进教学设计来提高阅读教学的有效性.docVIP

初中英语教学设计与反思 初中英语教学以培养和提高学生的“四会”能力为主要目的。合理设计教学过程，充分发挥学生的积极主体性，达到令人满意的教学效果。 一、教材分析 （一）本课时是初中英语人教版八年级Unit4 Section B 3a，围绕本单元的中心任务“How to get to school? ”而展开的。 （二）教学内容：这篇短文找叙述了不同国家的学生平时怎样上学的。通过学习，让学生掌握本单元的要点。 （三）教学目标： 1．培养学生的阅读文章的技巧和能力。 2．训练学生的语言综合运用能力。 3．培养学生自主阅读的能力。 二、教学过程 Step 1: Warming–up activities （一）、Free Talk: To ask the students to make a dialogue in pairs : “How do you usually get to school?” 设计思路： 1.以讨论日常生活的话题进入，可以活跃课堂气氛. 2.在交流过程中，也互相锻炼了学生的听力水平。 （二）1.Revise some ways of transportation(Let the students speak freely.) 2. To show the students beautiful pictures of transportation while they are speaking， To write some of them on the Bb， especially so new words: bus,bike,train,subway. 3. To ask the students to ask and answer: “What is it?”， “Which way do you like?” 设计思路： 1.通过感性而直观的图片教学单词，可以调动学生的学习的兴趣和积极性，也为引出本课主题做好铺垫。 2.让学生相互问答，了解交通工具的名称，在交流中培养他们的合作精神和解决问题的能力。 （三）Discussion : 1. Which way do you like? 2. How to get to school? 设计思路：通过有趣的话题极大地激发学生的好奇心，为进入正文教学打下基础。最后向学生展示有关交通工具的图片，并让他们参与讨论，知道怎么表达乘坐各种交通工具。 Step 2: Reading （一）Answering How do students in Japan /the US/China get to school? 设计思路： 听和读都是学生获取信息的有效途径初中英语，通过有目的地听和读，便于学生了解课文大意。 （二）Scanning: Read the text again， try to answer the questions following the passage: 设计思路： 进一步有目的地带着问题读，让学生更好地了解课文。引导学生通过个人独立学习，小组讨论学习，以及求助于工具书和老师，培养了他们自主学习的能力。 （三）Skimming: 1.To ask them to read the text a third time 2.To ask Team 1 to make a dialogue in pairs according to those questions above. 3. To ask Team 2 and 3 to retell the story. 设计思路： 1．让学生进一步阅读课文，了解文章的内容，编写对话，培养学生交流与合作能力，以及解决具体问题的能力。 2．通过任务型的模式，让学生讨论完成文章的改写和复述，充分调动学习水平较高学生的积极性，培养他们运用语言的能力。 （四）Extension activity: To ask the students to tell something about how they get to school. 设计思路： 通过这项活动可以充分训练学生的语言综合运用能力，教师应随时给予评价和鼓励。 三、教学反思 针对上述教学设计和具体的教学活动，本人课后有以下两点思考： （1）在教学过程中，充分并合理了安排学生的合作活动，把课堂交给学生，让他们在合作探究中共同提高。 （2）教师在教学过程中应积极引导学生，让学生自己来组织并完成任务，真正体现了学生的主体地位。 作为一名一线英语教师，应该在教学中不断反思，改进不足，引导学生学会自主学习。