增强高职院校思想政治理论课吸引力的思考的论文.docVIP

增强高职院校思想政治理论课吸引力的思考的论文 　　 　　摘要：思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道但从实际情况看高校思想政治教育不尽如人意较为突出地存在着思政课吸引力不强的问题高职院校在这个问题上尤为明显对此应积极探索新时期高职院校思想政治理论课的变革问题寻求增强思政课吸引力的对策以引导大学生健康成长 　　 　　关键词：高职院校；思想政治理论课；吸引力 　　 　　加强大学生思想政治工作的话题近年来是媒体和社会关注的热点思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道党和国家历来十分关注高校思想政治理论课教育教学问题从实际情况来看思想政治理论课较为普遍地存在吸引力不强的问题高职院校由于其自身的特殊性这个问题尤为突出因此如何切实增强高职院校思想政治理论课的吸引力是一个重大的课题 　　 　　一、影响高职院校思想政治理论课吸引力的原因 　　 　　1、高职院校管理层思想认识的影响受传统教育目的观的影响目前我国高等职业教育的功利价值取向变得日益明显在巨大的就业压力下高职院校往往片面强调“面向生产、建设、管理、服务第一线”的专门性、实用性人才的培养目标而有意或无意地忽视思想政治理论和人文素质教育其主要表现就是：专业设置、课程设置、实践教学全部围绕市场和职业转动；国家规定必须开设的思想政治理论课在“务实”、“实用”的包装下被公开地、赤裸裸地予以削减或以各种形式变相削减；思想政治理论课很难获得科研立项和经费投入；对思想政治理论课教师实行“差别”待遇；思想政治理论课一律实行合班教学一两百人甚至三、五百人一起上课思想政治理论课得不到学校管理层应有的重视和关注间接影响了思政课的吸引力 　　 　　2、教师水平参差不齐许多高职院校由中专升格而来教师学历和知识结构相对薄弱得到培训和进修的机会相对较少原中专思想政治理论课教师本就偏少升格或转轨后忙于引进专业课教师而疏于引进公共课教师再加上近几年的高校扩招带来教学班级的急剧增加思想政治理论课教师教学任务十分繁重基本上疲于应付缺乏钻研教学的时间和精力更无科研的热情和动力不少教师知识陈旧没有把握时代脉搏不关注社会热点问题和党的重大路线、方针、政策教案几年不变课堂上只是用抽象的名词解释抽象的理论僵化、空洞、干瘪、陈旧不善于运用理论诠释现实社会问题或者结合现实社会问题来展开理论使思想政治理论课变得索然无味没有吸引力 　　 　　3、学生学习动力不足不可否认高职学生相较于本科学生在学习动力学习习惯理论素养等方面存在着明显的落差相当部分学生认为自己受的是高职教育以就业为导向就是以专业课为导向专业课是“硬指标”是“实课”而思想政治理论课是“软指标”是“虚的”是可有可无的东西是空洞的政治说教仅仅是为了取得学分因此听课不认真人在课堂心不在焉甚至迟到、早退、旷课现象严重就不足为怪了 　　 　　4、网络迅猛发展的影响国际互联网的出现和飞速发展正广泛而深刻地影响着人们的生活内容和生活方式中国互联网信息中心的调查表明85.98％的网民年龄在18—35岁之间84.97％的网民文化程度在大专以上这说明高职院校的学生也成了冲浪的主力军互联网固然开阔了学生的视野其本身无可厚非但其对思想政治理论课教学所带来的负面影响也是不可忽视的在某些方面学生甚至比老师掌握的信息还多还快学生在接受思想政治理论课教育时脑海里装满大量的网络信息进课堂有些信息甚至与教学内容相悖使学生对思想政治理论课的一些观点产生疑虑在这个时代面前传统的教育内容应该坚持下去但旧的方法却不适应青年思想的需求了 　　 　　上述影响高职院校思想政治理论课吸引力的各种因素是高职院校必须予以正视的问题只有充分认识到这些问题高度重视思想政治理论课在教育教学中的地位和作用对症下药综合治理才能真正完成高职教育的培养目标 　　 　　二、增强思想政治理论课吸引力的对策 　　 　　高职教育是高层次的职业技术教育其教学体系的开发应当在注重职业和技能训练的同时还要注重学生的思想政治素质和职业道德的培养将“育人”放在至少与“育才”同等的地位从而兼顾人的“全面和谐发展”国务院《关于大力发展职业教育的决定》也强调了职业教育要“把德育工作放在首位全面推进素质教育坚持育人为本突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育”由此切实增强思想政治理论课的吸引力显得尤为重要 　　 　　1、建立有效机制确保思想政治理论课的主渠道地位增强思想政治理论课的吸引力是一个需要长期坚持不懈花大力气、下大功夫的工作因此必须建立有效的体制和机制作为其有力保障学校管理层要牢固树立“育人为本、德育为先”的观念切实加强对思想政治理论课教学工作的领导确保在高职生思想政治教育中的主渠道地位；要把思想政治理论课作为重点学科、重点课程来建设协调有关职能部门统一认识形成加强和改进思想政治理论课的强大合力加大经费投入,不断改善条件优化手