对上好高中语文公开课的几点思考以竞赛课为例-.ppt

对上好高中语文 “公开课”的几点思考 ——以“竞赛课”为例 ︿﹀︿︿︿︿︿︿︿﹀﹀﹀﹀﹀﹀ 岳阳市教科院 祝 宇;一、“公开课”的内涵、外延、意义 （一）“公开课”的概念、性质与类型 1、公开课的概念 A、简单地讲，就是在公开场合上课。一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式。“公开”二字是一个中性词，它可以是“成功”的，也可以是“失败”的。 B、作为一种教学研究方式，公开课是探讨教学规律、研究教学方法、提高教师专业素养的主要方式。;2、“公开课”的性质 A、公开课是由教师和学生共同开展的，供旁听和评价的一种教学实践活动。 B、在中小学教学实践中，公开课也是一种经常性的教学实践活动。 C、围绕公开课开展的区域教研活动，所有参与者都是主角。 （上课时，是教师和学生；在研讨中，是授课者和观课者） ;3、“公开课”的类型 （以举办方的“目的”为分类标准） A、诊断型：这类公开课的目的是为了了解教师的基本功底，诊断其教学技能，一般由入职教师承担。 B．考核型：这类公开课主要是起源于考核选拔的需要。一般依据某种标准或要求，作等级划分。 C．研讨型：这类公开课主要是为了展示教育科研成果，既有总结、汇报的性质，又带有研讨、探索的成分。一般由承担某种教育科研课题任务的教师承担。 D．示范型：这类公开课主要是为了给其他教师做教学示范，一般由名优教师、骨干教师承担。 E．竞赛型：这是一种最常见的公开课类型，目的是为了评优、评先。很多地方称之为“教学比武”。;（二）“公开课”的意义;二、“公开课”的基本模式 1、导入新课：导入方法有多种。 由复习提问导入新课 由教师回顾前课导入新课 通过对所要学习事物的观察、实验，使学生产生疑难和求知欲，导入新课 由与新课有关的问题或事件导入新课 ……;2、学习新教材：学习新教材，是课堂教学的中心环节，必须做到： ①教学目的必须明确，要把传授知识、培养能力和思想教育统一起来。 ②教学内容必须正确，要做到知识结构严谨，主次分明，重点突出。 ③教学方法应具有时代特色。;3、巩固新教材 教师概括总结 教师提出问题。 师生解答问题。 学生进行练习。 4、布置作业 布置课外作业是一节课的结束，是课堂教学的延续和补充，目的在于使学生进一步巩固所学的知识，并培养学生独立作业的能力。;三、当前“公开课”中存在的问题;5．为问答而问答——学生关系缺乏平等性： “提出问题比解决问题更重要”（爱因斯坦） 6．为优秀而优秀——教学过程缺少真实性 7．为公开课而公开课——对观摩者缺少可学性 8．为赏识而赏识——课堂评价缺乏准则性：正像一味惩罚不可取一样，一味的表扬也是不可取的 9．为上课而上课——缺乏作业布置，或布置不科学 ……;四、一堂好课的标准： 大道至简 ? 1、教学目标简明：一堂课彻底解决一两个学生切实需要解决问题，真正给学生留下点东西，比浮光掠影、蜻蜓点水、隔靴搔痒的教学要有效得多。2、教学内容简约：课堂教学的时间是个常数，是有限的，学生的学习精力也是有限的。因此，选择学习的内容，特别是关乎学生终身受用的“核心知识”，就显得尤为重要。课堂，也不需要把什么都讲透了，留下点悬念和空间，就是给学生自由和发展。;?????3、教学环节简化：语文学习本身是一件简单的快活的事情。我们没有必要设计那么多的学习环节，没有必要设置那么多的学习障碍(问题)和陷阱让学生去钻，没有必要搞得这么复杂、这么玄、这么深奥。比如：你是怎么体会到的？殊不知，体会的过程本身是“只可意会，不可言传”的。学生却因这种追根究底而感到恐惧，渐渐丧失了自己本应具有的探究精神。“勤师培养了懒学生”这样的现象值得我们重视和深思!???? 4、教学方法简便：简单意味着可以学习，是学生经过努力可以达到的。简便的方法、简捷的思路是为学生所喜欢，所乐意接受的。好方法是真正能为人所用的有效的方法。;?????5、教学媒介简单：语文教学要去除不必要的教学手段和教学技术，克服“浪费与作秀”。现代教学技术(多媒体技术) 的过度使用，也会扼杀学生语文学习过程中独特的体验和丰富的想象力。????6、教学用语简要：课堂中除却了一切不必要的繁文缛节，省去了不必要的言说，就如同秋天的天空一样明净，让人有一种心旷神怡的感觉。 举例：《济南的冬天》 《虞美人》;五、怎样上好“公开课”（一）科学进行“教学设计”1、充分研读课标、单元教学目标、文本：钻研文本是上好一节课的前提2、根据学生实际确定教学目标3、依据教学目标和学生认知规律设计教学环节（设计教学环节要立足于促进学生的发展，其核心理念是“学生是学习的主人”）;4、根据教学目标的需要取舍，设计每个教学环节的教学方法与教学模式。 面面俱到，等于不到。 （1）第一步是“提炼”：教师须从教材众多