《雨的四季》教学课件 (2).pptVIP

雨的四季 刘湛秋 关于“雨”的诗句 1、昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒 。 2、落花人独立，微雨燕双飞 。 3、山雨欲来风满楼． 4、 天街小雨润如酥 5、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，怎一个愁字了得 6、好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声. 字词 蝉（chán） 花苞 (bāo) 娇媚 彩棱镜(léng) 粗犷 (guǎng) 睫毛 衣裳 铃铛 端庄 静谧（mì） 屋檐（yán） 凄冷 化妆 莅临（lì） 造访 吝啬（lìn sè） 淅沥（xī lì） 干涩（sè） 草垛 绿茵茵 咄咄逼人（duō） 一、整体感知 （一）、概括每一段段意，并划分层次 (1)、 作者对雨的热爱 (2—5) 、四季的雨（春雨、夏雨、秋雨、冬雨） (6—7) 、 再次表达对雨的热爱。 （二）、本文抒发了作者怎样的思想感情？ 对雨的爱恋或对自然对生活的热爱 二、联系全文，说说第一段在文章结构上和情感表达上的作用。 明确：结构上，总领全文；情感表达上，抒发作者对雨的喜爱之情，奠定全文的感情基调。 （一）、请用简洁的语言概括四季雨的特点。 春雨 ： 夏雨： 秋雨： 冬雨： 1、作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？ 作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点 。 2、“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”作者把小草比作发出沙沙声的蚯蚓，这产生怎样的表达效果？ 明确：作者运用比喻，生动地写出了小草在春雨的滋润下迫不及待地萌发的情态；“沙沙”给人一种动态感，展现了小草的生机与活力。 （三）、阅读第三段，思考：联系上下文，说说夏天的雨“别有一番风情”指的是那些内容？ 明确：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 （四）阅读第四段，思考：1、第四段写庄稼地等待收割、种子要晒干、山果希望晒甜，这有怎样的作用？ 明确：这表明秋雨似乎明白人们的心意，适时而下；突出秋雨的善解人意，它让劳累的人们获得安静与沉思，使人们获得快乐感。 2、纯净的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？ 明确：因为端庄而沉静的秋雨，是劳累了一个春夏的人们，获得了安静和沉思，获得了快乐感，从而“纯净”人们的灵魂。 （五）阅读第五段，思考：1、联系上下文说说“吝啬”一词在文中的含义 明确：“吝啬”原指过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。在文中指雨下的次数少，下的量少。 2、这种“特殊的温暖”是一种怎样的感觉？ 明确：因为冬雨虽清冷，但却是柔和的，没有北风那么咄咄逼人，使受够了凛冽的风的刺激的人们，在冬雨中感受到春天般的温暖。 四、阅读第六段，思考：本文主要用第三人称写雨，但第六段却用第二人称“你”写雨，这样写有什么作用？ 明确：第六段用第二人称“你”写雨，由客观叙述转为面对面地交流，这样写将雨人格化了，便于作者与雨对话，直接抒发对雨的喜爱之情。 分析语言 文章全篇都是诗化的语言，运用了多种修辞，比喻、拟人，增强了文章的可感性，形象性。 拟人句子：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 表达作用：“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚 “ 飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。 指出下列比喻中的本体和喻体。 （1）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。 （2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 （3）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 小结 本文写雨的景象、雨的音响、雨的气息，写出了雨的趣味、雨的性格、雨的情谊，把雨写得可感可触，写得亲切可爱！ 作业 写作攻略 题目：行走在雨中 提示：写出“雨中”二字，注重“我”与“雨”的关联，突出“行走”时的感受，可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写，在描写中层示新鲜感。 * * * * * 首尾呼应 总分总 （三）、作者为什么这么喜欢雨？说说原因 1）雨给作者的形象和记忆总是美的 2）雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润， 思想带来流动，灵魂得到净化。 3）雨总是美丽而使人爱恋的。 柔情而有生机 热烈而粗犷 端庄而沉思 自然而平静 三、第2—5段内容探究 （二）阅读第二段，思考： 本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。 请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法