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中学美术教学论文 　　 　　一、综合材料艺术的发展历程 　　 　　从综合材料艺术的发展历程上我们不难看出综合材料艺术与传统的美术学科中对材料应用和运用是有着很大区别的这些重要的区别在于：综合材料艺术是以绘画作品中材料的综合、和谐运用为主要的研究目的而传统的综合材料艺术则仅仅是将材料视为绘画手段其中的一种并未将绘画材料其自身所具有的质感、美感以及不同材料的混和所带来的对比效果进行细致的研究如果从这个层面和角度上来看综合材料艺术的产生与发展是对传统美术绘画表现力方面的一次有力的挖掘与推动我国自从改革开放以来国民经济得到了长足的发展与此同时文化、艺术事业也有了极大的发展特别是最近几年因为有关部门对于文教事业的高度重视我国艺术发展的多元化格局早已形成在这样的背景下综合材料艺术作为一门外来的新兴美术学科就开始逐渐受到了美术领域的广泛关注而得到这种广泛认知和推崇的原因还有就是因为中国传统绘画———国画在材料使用方面是可以和综合材料艺术有一些融会贯通的地方中国的传统绘画材料看战国时期有帛画在秦汉时期有墓室壁画汉代有漆器工艺都能折射出一些综合材料绘画艺术的影子但是中国传统的绘画与综合材料艺术的研究方式相比在很多方面是存在一些欠缺的千百年来中国传统绘画在材料的研发与运用方面一直是缺乏较为系统的理论研究的我们所认识的国画在材料的选择和运用方面还基本上是沿用传统绘画的一些基本材料和工具这样往往制约了这一领域的发展也在很大程度上导致了当代中国传统绘画及其他本土艺术在艺术表现力的探索方面缺乏一定的变化 　　 　　二、综合材料艺术与美术教学 　　 　　我国在“85美术新潮”阶段综合材料艺术被推行利用进而引领了风靡一时的材料艺术革命在这期间就有许多人意识到了综合材料艺术实际上是可以在课堂教学中与中国传统绘画有机地结合起来的想要将综合材料艺术与美术教学结合起来就需要充分的挖掘、整理中国传统绘画在材料运用方面的一些经验；同时还要借助综合材料艺术在材料使用方面所独有的自由、广泛性以此来培养学生形成一种比较广泛的、开阔的艺术视野以及大胆的艺术理念在这些能力形成的基础上学生还会进一步的形成比较敏锐的艺术感受力或者是对多种绘画材料的驾驭能力而这些方面对于培养学生创造力都是具有积极意义的实际上在近些年来全国各地的一些艺术院校都增设了与综合材料专业相关的课程而这些课程的设置也在很大程度上为培养、提高学生的艺术创造力、感受力方面起到了积极的作用但是需要注意的是就目前而言关于综合材料艺术在课堂教学中的应用与实践的系统理论研究与实践都是相对滞后的换言之就是在当下从学生的接受能力和理解能力出发综合材料艺术在具体课堂教学中应该如何开展、实施的问题无论从理论还是实践层面实际上都未受到应有的关注和重视在实际的教学中学生经常会对综合材料艺术的概念以及自己所做的作品是否符合综合材料艺术的要求等有所困惑实际上学生拥有这样的困惑是十分正常的这在很大程度上说明综合材料艺术独有的材料使用的自由性对学生简单的绘画理念已经产生明显的冲击 　　 　　三、综合材料艺术在中学美术教学中应用 　　 　　（一）走出传统的美术理念束缚 　　 　　综合材料教学开始就是要要求将学生在传统美术教学中写生造型能力的培养和锻炼转化为对形、色、质在内的绘画基本形式要素的构成与表现的研究对于一些基本绘画中普遍、常见的规律的认识属于教学的基本内容而不是在这样的教学内容中涉及通过让学生对绘画规律的分析和研究让学生能够对传统和当代艺术的一些现象有自己独到的认识学生就会以一个比较广泛的视野来对自我的艺术创作加以认识这样就会在很大程度上为他们个人创造潜能的发挥提供最大限度的支持 　　 　　（二）进行多种知识的融合性学习和教学 　　 　　在中学阶段学生的认知能力已经到达了一定的水平作为以培养学生创造能力为主的综合材料教学实际上是完全可以尝试进行各种知识结构的融合的就综合材料教学实践来说其本身要求学生以一种开放的学习心态对待各类艺术形式并且还要具备良好的欣赏、研究能力在实际的课堂教学中要给予学生充分利用各种绘画表现手段和形式进行独立创作的自由当然在这其中需要注意的问题是让学生认识到综合材料的“综合”不是简单地对传统各大画种的肤浅混合也不完全是对现有的画种为专业来进行教学实践的学科的简单替代它应该属于一种调整专业知识结构的现代教育教学理念能够对传统美术教育模式进行更好的深化和补充学生在一个开放的、动态的环境中能够形成一种传统美术教学模式多层次、多方面的综合发展趋势 　　 　　（三）注重综合材料本质的发掘 　　 　　对于综合材料的艺术创作和教学而言实际上都需要重视对材料的特性、本质以及内在精神的充分认知在这样的认知的基础上才能灵活地、创造性地对材料进行综合运用从不同的角度按照不同的规律处理不同材质的结构与造型也在这个过程中