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家庭教育下幼儿数学教育问题与解决办法 　　 　　数学的特点和幼儿数学教育的特殊性要求家长要真正以一个教育者的身份出现在家园共育这个系统工程中下面是小编搜集整理的一篇探究幼儿数学教育问题的论文范文欢迎阅读查看 　　 　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)规定,应使幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”、“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣”,“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”这里的“生活”不仅局限于幼儿园生活,它还要涉及到家庭生活和亲子游戏幼儿教师的教育理念要想顺利地转化为教育行为,离不开幼儿父母的理解、支持与配合 　　 　　一、幼儿家庭数学教育问题 　　 　　现代幼儿父母们在自身素质方面与过去的父母们相比,有了很大的提高,他们都非常重视对孩子的早期教育,而且教育的效果也越来越好为深人研究幼儿家庭数学教育问题,课题组专门进行了一次社会问卷调查调查结果表明,幼儿父母对幼儿数学教育很重视,但教育观念还相对滞后,在具体实施家庭数学教育的过程中,还存在一些问题和误区 　　 　　1.认为幼儿数学教育是幼儿园的事,幼儿父母被动地配合幼儿园工作 　　 　　97%的幼儿父母认为在幼儿阶段非常有必要进行数学教育,13%的幼儿父母对自己孩子目前数学水平表示忧虑,但在回答谁承担幼儿数学教育的主要任务时,有8