矿石可选性研究电子教案-第1章.pptVIP

1 绪 言 本课程的特点 本课程的特点 本课程解决的几个问题\提几个问题 本课程解决的几个问题\提几个问题 1.1 矿石可选性研究的意义和任务 1.1 矿石可选性研究的意义和任务 研究的任务、意义 1.1.2 矿石可选性研究的类型及任务 ㈠ 矿床的工业评价试验 ㈠ 矿床的工业评价试验 普查阶段、初步勘探阶段、初步可选性研究试验 详细勘探阶段、详细可选性研究试验 选矿厂设计前的选矿试验 生产现场的选矿试验 1.2 矿石可选性研究的程序和阶段 1.2.2 矿石可选性研究的阶段 1.2.2 矿石可选性研究的阶段 1.2.2 矿石可选性研究的阶段 1.3 研究计划的拟定 1.3.1 研究计划的内容 1.3.2 研究计划的拟定 国内的选矿专业文献资料 ——核心 国内的选矿专业文献资料 ——非核心 上一内容 下一内容 回主目录 ?返回 矿石可选性研究 矿石可选性研究 江西理工大学 邱廷省 矿石可选性研究 本课程共50/40学时，另外还有两周半的试验。 一 本课程教学目的 在以前所学的基础知识与专业知识基础上，进行综合科研试验即综合应用，培养同学的实验能力及从事科研生产的能力。 一个合格的技术人才必须具备既红又专。红是指政治上红，即有政治上进心；专是指专业技能，它包括三个技能：生产技能、科研技能、设计技能，另外在目前的市场经济形势下，还必须具有市场意识，将科研应用于生产。 二 本课程的特点 从课时安排教学50/40学时，试验两周半，因此本课程突出的特点，从大的方面来看，包括三个方面： ㈠ 实践性强。 无论从研究单位、工厂、学校，也无论是博士生、硕士生还是本科生必须自己动手操作，不能只开处方，而不抓药。 ㈡ 综合性强。 它综合了以前所学的所有专业课程及大部分基础课程。重选、磁选、浮选及化学选矿是它的基础。 ㈢ 应用性强。 本课程是直接为实际生产作技术准备的一门功课。 从小的方面来看，本课程是限定在实验室或试验厂中，进行样品或模型的研究，再推广到实际生产，因此，可以广泛探索寻求最佳方案（可以控制最佳条件，而不受生产的制约）。 三 本课程解决的几个问题\提几个问题 进入正文前提几个与本课程有关的问题，以引导大家对本课程的重视（即本课程要解决的几个问题）： ㈠ 假如你毕业后分配到某科研院所，现有一课题需你去谈判和制定有关方案，你如何去谈？程序如何？要作哪些准备？ ㈡ 假如你毕业后分配到某厂矿企业，现有一新矿体需作可选性研究，或原生产工艺需改造，你该如何作好此项工作？ ㈢ 假如你毕业后进一步深造去读硕士或博士，针对你的论文，你该如何利用所学专业知识对论文所限定的专题展开工作？等等。 上述问题的解决都与这门功课所要解决的问题有关。 参考资料 1 选矿学/重力选矿、磁电选矿、浮选、化学选矿 2 碎矿与磨矿/粉体工程 3 数理统计/概率论 1.1 矿石可选性研究的意义和任务 1.1.1 矿石可选性研究在选矿科研中的地位 ㈠ 选矿科研课题的类型及应用情况（本课程具体要解决的问题） 矿石可选性研究首先是科学实验活动，它与生产活动不一样，在于探索研究具有规律性的东西。 选矿科研课题可分为三种类型 ⑴ 具体矿产的选矿工艺研究； ⑵ 新工艺、新药剂、新设备的试验； ⑶ 选矿基础理论的研究。 三者之间相辅相成，⑵与⑶为具体矿产选矿试验提供方法和理论指导，而⑴又反过来验证新工艺、新药剂和新设备，从而推动选矿科学的发展。如： 离心机的发展，解决了重选细泥的选别问题； 强磁选机的应用，解决了红铁矿的选别问题； 分子设计理论的发展，找到了发现和合成新药剂的途径； 联合流程新工艺（分支串流）解决了难选复杂多金属矿的选别问题。 ㈡ 研究的任务：合理解决矿产工业利用问题。 确定矿石的可选性，采用的工艺条件，可能达到的指标等。 具体而言，即确定选矿方法→工艺流程→设备与药剂 ㈢ 研究的意义 为生产时间提供选矿方法，为设计提供依据。 1.1.2 矿石可选性研究的类型及任务 任何一个具体矿产的工业利用必须经过： 找矿勘探→设计建设→生产利用 这三个阶段都可能需要进行可选性研究。 ㈠ 矿床的工业评价试验 决定矿床具有开采价值的因素有： ① 原矿品位； ② 储量； ③ 地下水量（是否便于开采）； ④ 矿石性质； ⑤ 开采条件（供水供电、物质供应、交通、气候等）。 因