二年级下册语文教案-第20课 蜘蛛开店 人教部编版.docxVIP

20.《蜘蛛开店》教学设计 一、教学目的： 1.认识15个生字，会写10个生字。正确读写词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。 3.学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。 二、教学课时　 2课时 本次公开课学习第1课时 三、教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。识记生字词，把握故事内容。 难点：学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。 四、教学准备 本课的教学课件PPT 教学过程 一、谜语导入 呈现谜面： 小小诸葛亮，独坐军中帐， 摆成八卦阵，专抓飞来将。 揭示谜底是：蜘蛛。 今天我们一起来认识一只有趣的朋友：蜘蛛。 齐读课题：20.蜘蛛开店 顺势讲解生字“店”。通过结合生活经历的识字方法认识店。生活中你还见过什么店？ “商店、玩具店、鞋店”。 二、初读文章 自由朗读课文，找出蜘蛛开了什么店？迎来哪些顾客? 学生来说，教师用ppt呈现答案： 口罩编织店——河马 围巾编织店——长颈鹿 袜子编织店——蜈蚣 三、研读感悟 1、快速浏览课文，找出蜘蛛为什么开店？用横线画出来。 呈现答案句子。 （1）抛出问题：小蜘蛛在网上的动作是：“蹲”。结合图片识字“蹲”，偏旁“足字旁”，大多是跟脚有关。你还知道哪些足字旁的字。补充：跑、跳、蹦。 （2）抛出问题：蜘蛛因为什么开店？顺势讲解“寂寞”一词。解析“寂”“寞”两个字的含义发现，意思相近。表示：孤单冷清的含义。扩充：你还知道哪些意思相近的字组成的词有：寻找、教诲、伙伴、灾难。 2、自由读2-4段 （1）找出蜘蛛卖的第一商品是什么？为什么？用横线画出来。 呈现答案。顺势讲解“罩”字。解释“罩”的含义进行识记。 （2）店开好了，那蜘蛛迎来的第一个顾客是谁？结果如何？用波浪线画出来。 呈现答案句子。从哪里能看出织口罩的困难？一整天：时间长。 让我们来认识下河马。体型这么大，难怪蜘蛛需要织一天呢。 5、自由读5-8段 （1）找出蜘蛛卖的第二商品是什么？为什么？用横线画出来。 呈现答案。 开围巾编织店的原因也是织起来简单。于是，蜘蛛换了招牌，收费标准仍然是“每位顾客只需付一元钱”。 （2）店开好了，那蜘蛛迎来的第二位顾客是谁？结果如何？用波浪线画出来。 呈现答案：长颈鹿。 让我们来认识下长颈鹿。通过介绍我们知道它有长长的脖子。去原文找出体现长颈鹿脖子长的句子。齐读这个句子。 （3）蜘蛛用了多长时间呢？结果怎么样？ 呈现句子。 累的趴在地上的蜘蛛心里的是不开围巾店了，还是卖袜子吧。讲解“袜”字。观察偏旁，区分：衣字旁和示字旁。 6、蜘蛛第三位顾客是谁？结果如何？ 呈现句子。当看到42只脚的蜈蚣时，蜘蛛的反应是：吓得匆忙跑回网上。 观察“蜈蚣”两个字。你还知道哪些虫字旁的字。 从最后蜘蛛的反应我们看出这是一只怎样的蜘蛛？ 怕困难、怕麻烦的蜘蛛。（板书） 7、填写表格。 8、概括文章内容。 9、发挥想象。续编故事，接下来会发生什么？ 10、根据示意图来讲一讲这个故事。 四、检查生字词。 五、学写生字“店”