四年级下册英语教案-Lesson2 How are you going there鲁科版（五四学制）（三起）.docVIP

Unit6 Lesson2 How are you going there? 一、课型：新授课 二、教学目标： 1.能听懂、会说、认读单词：plane, ship, train, bike, by并能结合句型灵活运用。 2.能听懂、会说、认读句型How are you going there ? I’m going there by… 3.能运用所学语言询问或回答他人假期打算选择怎样的旅行方式。 4.学会交流，在交流中培养关心他人的美好情感。 三、教学重难点： 教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型How are you going there ? I’m going there by… 教学难点：句型How are you going there ? I’m going there by…的正确理解及运用。 四、教学方法：引导法，小组学习法 五、教学准备 教学光盘、单词卡片、录音机、调查表、记者证、有关活动的图片。 六、教学过程： （一） Warm –up 1.Greeting. 2.Free talk 教师用课件给学生出示一些国内外著名景点的图片，用本单元第一课所学的语言，如It’s June now. Summer vacation is coming. Are you going to travel? Where are you going to go? I’m going to go to…与学生进行问答交流，以复习巩固与本课新知识相关的旧知识，同时为接下来新知识的学习奠定良好的基础。 (二)Presentation 1.承接上面的Free talk. 教师问学生 How are you going there? 板书句子，领读、操练并找学生说说句子的汉语意思。之后启发学生回答，不会的可以用汉语，在学生回答的同时，教师用课件或简笔画向学生呈现相应的交通工具，如公共汽车，小轿车，飞机，轮船，火车，自行车， 出示单词卡学习单词ship, train, plane, bike ,by，之后引导学生选择相应的交通工具补充完成板书中的句子I’m going there by…最后组织学生进行多种形式的操练，如师生问答，男女生问答，同桌问答等。 2.教师出示Listen and say 部分的挂图介绍课文情景：LiMing，Guo Yang, Jenny 等正在谈论自己的旅行方式，他们分别将选择怎样的交通工具，Now let’s listen. 3.教师第一次播放课文录音，学生整体感知课文内容。之后课件向学生出示下列问题：1)How are you going to Canada, Jenny? 2) How are you going to Dalian, Peter? 3) How are you going to Shaolin Temple, Li Ming ? 4) How are you going there, Danny? 教师第二次播放录音，让学生边听录音边在课文中划出相应的答案，之后找学生分别扮演不同角色回答相应的问题。 4.教师第三次播放录音，学生逐句跟读，跟读中培养良好的语音语调。 （三） Practice 1.组织学生以小组为单位演练课文，之后找学生戴上头饰上台表演，教师给予及时的鼓励，以此激发学生学习英语的兴趣，培养学生在情景中运用语言的能力。 2.课件向学生出示Let’s talk.部分的图片，组织学生同桌间用所学句型How are you going to … ? I’m going there by…进行问答交流，以此复习巩固、运用本课所学重点语言知识。 （四）Production 1.Let’s do.旅游小调查 请学生四人一组，以开火车的形式用所学语言，如：Where are you going ? How are you going there？进行旅游小调查，并根据同学的回答完成下列调查表格。最后分组汇报，全班评选出最佳汇报员。教师给予及时的鼓励和奖励。以此激发学生学习英语的兴趣，提高学生在真实情景中运用语言的能力，达成本课的语言学习目标。 Ｗｈｏ Ｗｈｅｒｅ How ２．完成配套练习。 （五）Summary What did you learn? 教师引导学生结合板书归纳总结本课所学内容，点出How are you going there? How are you going to …?的区别及用法。 （六）Homework １．听课文录音，模仿跟读课文。 ２．运用所学，调查了解好朋友的假期外出旅行情况。 七、板书设计： Lesson2 How are you going there? How are you going to …?