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实训实习教学论文 　　 　　摘要：本文结合双元制教学实践通过对教学实训课程中资金的使用、实训的效果、教学的管理等几个方面的探讨论证了最佳班级人数的问题提出符合我国国情的小班化实训方案 　　 　　关键词：班级人数小班化教学技能实训 　　 　　在我国职业教育中职业学校担负着为社会培养具有现代科学文化知识和专业操作技能的技术工人的重任职业学校是造就适应市场经济发展所需人才的摇篮为现代工业和社会需求输送高素质的建设者职业教育的特点不同于普通教育学校教学工作由理论教学和技能实训组成技能实训是提高学生操作技能培养熟练技术工人的重要途径通过实训可以将理论与实践、学习与研究、模仿与创新结合起来培养学生的动手能力、创新能力、分析解决实际问题的综合能力从而促使学生将不同课程的内容相互交叉、逐渐渗透达到综合运用的目的最终增强和提高学生的综合素质 　　 　　多年来我国的课堂教学的班级学生数几乎都是45人左右这种基本组织形式比较适合文化和专业理论课的课堂教学,但在技能实训中并不十分科学 　　 　　世界上一些职业教育比较先进的国家如：德国和瑞士的“双元制”人才培养体系他们的班级学生人数编制均为24人笔者通过对两种不同人数的班级在教学实训课程中资金的使用、实训的效果、教学的管理等几个方面的对比认为这种每班学员人数为24人的班级（即小班化教育）在技能实训中有着很大的优点主要表现在以下几个方面：