国际标准中国特色厦大IQA模式研究和实践.PDFVIP

国际标准中国特色的“厦大IQA 模式”研究与实践 一、成果简介 20 世纪90 年代以来，高等教育规模扩张导致教育质量危机，“教 育质量”以及“质量保障”成为各国高等教育共同关注的话题。在发 达国家，高等教育质量保障建设进入系统化、精细化、标准化、规范 化阶段，并从外部质量保障（EQA)转向内部质量保障(IQA)发展。 在我国，随着高等教育进入以全面提高质量为核心的内涵式发展 新阶段，提高高等教育质量、建设高等教育强国已经成为中国高等教 育改革发展的核心任务和时代主题。特别是随着政府对于高等教育管 理“管评办”分离步伐加快，高等教育质量管理主体从外部压力转向 高校内部驱动，IQA 体系已成为高等教育质量保障体系的重中之重， 也是现代大学教学管理制度走向成熟的重要标志。 厦门大学历来重视IQA 建设。2005 年，学校以全优成绩通过教育 部本科教学工作水平评估后，2006 年始，创新性地开展一年一度的 校内教学评估，形成了常态化的内部质量“年检”制度，奠定了IQA 基本框架。 基于八年实践探索，2014 年，经教育部高等教育教学评估中心（简 称“教育部评估中心”）考察推荐以及竞争性答辩，学校成功入选联 合国教科文组织教育政策规划所（UNESCO/IIEP，简称“联合国教科 文组织”）发起的“高等教育