吨的认识解决问题.docVIP

解决问题 武汉经济技术开发区实验小学 刘韩 教学内容：新人教版小学三年级数学上册第33页 教学目标： 让学生经历解决问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。 使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。 教学重点： 用列表的方法整理各种可能的方案。 教学难点： 有序的列表。 教学设计: 复习导入 1.口算练习： 3×3＝ 8－2×2＝ 4＋3×2＝ 3×1＋6＝ 3×3－8＝ 8÷2＝ 2×3＋3＝ 11－2×2＝ 8－2×3＝ 2＋2×3＝ 对答案。 2.导入 谈话：今天我们这节课继续学习解决问题（板书课题） 探索新知 PPT出示例题 1.阅读与理解 ①学生自主探索 仔细阅读题目，你都知道了什么？和你的同桌小声说一说。（贴阅读与理解） 谁来说一说，你们都知道了什么？ 圈出学生提到的关键词，贴出关键句子。 ②提问 每次每辆车都装满是什么意思？恰好呢？ 怎么样派车能恰好把8吨煤运完？你觉得可以有哪些安排方案呢？ 预设：可以全部派2吨的车，也可以全部派3吨的车，还可以混合派。看来要解决这个问题，方案可能不止一种。 2.分析与解答 （1）出示表格。 像这样，方案有多种可能的问题，我们可以用列表的方法，先把可能的方案都列出来，再解答。 引导学生填写表格中的名称信息。 （2）引导交流。 要保证不重复不遗漏的列出所有可能的方案，我们就要进行有序的思考。 刚才有同学说只用2吨的车运，那么如果我们只用2吨的车，最多需要运几次呢？ 生：4次，因为8÷2＝4 和学生一起填出方案① 师：如果接下来，我们把3吨的车加进来，2吨的车还需要4次吗？可能会运几次？ 列出2吨的车使用3，2，1，0这些次数，再问，如果2吨的车运3次，余下的需要3吨的车运几次？ 生：1次。因为，8－3×2=2吨，余下的2吨还需要运一次。 师：那也就是说，当2吨的车运煤次数一旦确定后，与它搭配的3吨的车需要的次数也可以确定。 师：方案②中，我们让2吨的车运了3次，3吨的车运了1次，如果每次每辆车都装满，这时一共运了几吨煤呢？ 生：2×3＋3＝9吨 师：那也就是说，一旦两辆车的运煤次数确定了，我们还可以求出运煤总吨数。 （板书表格中的方案②） 你们能像老师这样，把表格补充完整吗？ （3）自主填写、交流汇报 填完后，和你的同桌说一说你是怎样填写的？ 点一个同学说出他的方案。 方案 载质量2吨 载质量3吨 运煤吨数 ① 4次 0次 8吨√ ② 3次 1次 9吨 ③ 2次 2次 10吨 ④ 1次 2次 8吨√ ⑤ 0次 3次 9吨 3.回顾与反思 （1）我们现在已经将所有可能的方案都列出来了，有重复和遗漏的吗？ （2）检验一下，哪些方案才是完全完全符合题目要求的？ （3）刚刚我们是先确定小车的次数再用大车去配合小车，那么想一想，你还有不同的列表方法吗？ 方案 载质量3吨 载质量2吨 运煤吨数 ① 3次 0次 9吨 ② 2次 1次 8吨√ ③ 1次 3次 9吨 ④ 0次 4次 8吨√ 你有什么想说的吗？ 小结：只要做到有序的思考，就能做到不重复和不遗漏。 三、巩固练习 完成第33页做一做 四、课堂小结 今天我们学习了用列表法解决问题，你有哪些收获？ 板书设计： 解决问题 ——列表法 方案 载质量2吨 载质量3吨 运煤吨数 ① 4次 0次 8吨√ ② 3次 1次 9吨 ③ 2次 2次 10吨 ④ 1次 2次 8吨√ ⑤ 0次 3次 9吨 物业安保培训方案 为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。 一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。 其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。 二．培训的及要求培训目的 1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。 2、培训要求 1）保安理论培训 通过培训使保安