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常用的几种作文开头方法 一、开门见山 ，直接入题写人为主的 记叙文可以直接交代人物或通过对人物肖像对话、行动等方面的描写，直接入题；叙事为主的 记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如： 1、她叫王 芊芊，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的 轶事依然历历在目 ，难以忘怀。（《有这样一位好班长》） 2、唐老师病了。快放晚学时，同学们都难过地坐在自己的座位上。教室里如同 死水一般寂静。（《真情》） 二、写景状物 ，渲染气氛 开头从写景状物 入手，渲染气氛，一烘托人物，展开故事。如： 1、花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了 同窗好友 —— 强（《同窗好友》） 2、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴； 春花开了，绿叶 为它映衬；鸟儿鸣唱， 蟋蟀为它拉琴 ?? 天地万物都在向我们讲述着 爱的故事 。（《关爱永远》） 3、夏日的夜晚，很深，偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝 丝凉意。我沉思着，久久不能入睡。刚读高一，很偶然，我的 处女作登报了，那时我高兴极了，甚至忘乎一切，我竟飘飘然地虚度光阴起来，直到今晚，才发现自己似乎缺少了什么。（《爱，在无形中》）三、抒情议论，确定基调 用几句简要的议论，恰当的抒情，来作文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如： 1、终于放暑假了，我像一只期待很久的的小鸟，一下子冲出了 “鸟笼 ”，飞到乡下姥姥家去 舒活筋骨，呼吸一下新鲜的空气。我决定在这个暑假中学会 滑旱冰。（《我能行》） 2、爷爷是我最爱的亲人。我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教 会我走路；是爷爷使我从小懂得了不少道理。 我把爷爷看成自己幼年成长的 拐杖。（《我爱爷爷》） 四、设置悬念，引出下文 开头设置悬念，能一下子抓住读者的心， 激发人们去思考，起到引人入胜 的效果。 1、挂钟不慌不忙，有节奏地走着， “滴答 ”“滴答 ”都快 4 点了，妈怎么没有回来？（《担心》） 2、我的明天 是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题 海里，我常这样问自己。（《面对明天》） 如《谁是最可爱的人》中，作者在记叙了 自己一段重要经历后，就提出： “谁是最可爱的人呢？ 五、引用诗文，突现中心 以诗文妙语，名言警句 开头，既能激发读者的想象和兴趣， 也能提高文章的品位； 既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。如： “人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者。 ”这是我最喜欢的名言。 五、、介绍背景法 这种开头以介绍故事发生的背景入题。如鲁迅的《故乡》的开头： “我冒了严寒，回到 了相隔二十余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷 风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没 有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。 ”这里用背景描写，展现了故乡衰败、冷落的景象， 渲染了一种悲凉的气氛。又如《在烈日和暴雨下》开头： “六月十五那天，天热得发了狂！ ” 写出了天气的炎热，烘托了祥子拉车的辛苦。 六、引用名言诗句法 如《事事关心》的开头： “风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事， 事事关心。 ”作者引用我国明代学者顾宪成撰写的一副对联，巧妙引入话题，给人耳目一新 之感。又如《谈骨气》一文是典型的引用式开头： “我们中国人是有骨气的。孟子说：富贵 不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ”引用孟子的话阐述骨气的含义，诠释了中心论点。 七、巧用修辞法 开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《我的四季》开头： “生 命如四季。春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。 ”说明春天是人 生播种的季节。又如 《夏之绝句》 开头： “天是一首绝句。 ”突出了夏天的特点。 《摆渡自己》 的开头： “生命的日子里，有晴天，也会有阴天雨天雪天。 ”用精妙的比喻说明人生的道路上 有顺利的时候， 也会有遭遇挫折的时候。 精辟设喻法多用于散文或议论文的开头， 它能使文 章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。既然是 “设喻 ”，就得注意所言之 “他物 ”与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。 八、形象刻画切入法 在文章开头塑造形象， 有助于突出其鲜明的性格特点， 给人以强烈的礼堂冲击， 加深读者的印象，同时有助于渲染气氛。如：今年山西省中考一篇优秀作文《好想说声对不起》，这位作者是这样开头的： 你初来我们班时，穿着皱皱巴巴的格子衫，黑灰色的裤子，同学们 都喑地里叫你 “土拖拉机” 。更不能容忍的是， 老师还把你安排到我的旁边。 一向傲慢的我，哪会把你放在眼里 ?虽然我俩是同桌，可我很少和你交谈。文章一开头就把这样一个“土老 帽”的形象展现在读者面前，也正是这样