八年级物理下册92液体的压强教学设计.docVIP

☆课题 人教版 八年级 第九章　压强　　第2节 液体的压强 ☆教材分析 1.本节由液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。 2.本节由“液体压强的特点”、“液体压强的大小”和“连通器”三部分内容组成。 3.教材设计让学生经历探究液体压强特点的实验过程，便于让学生理解液体压强的特点。 4.教材利用物理模型从压强的定义公式推导液体压强的计算式。 5.连通器是液体压强的典型应用，通过对水壶、锅炉水位计、水塔和船闸的认识强化课程标准的理念：从生活走向物理、从物理走向社会。 ☆教学目标 1.经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。 2.能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。 3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。 ☆教学重点和难点 重点：液体压强的特点，液体压强的公式及应用。 难点：液体压强产生原因，液体压强公式的应用。 ☆学情分析 学生知道压强的概念，了解一些生活中有关液体压强的现象。 ☆教具和学具 1.多媒体课件； 2.矿泉水瓶、玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、水槽等。 ☆课时安排 3课时 ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 复习提问 什么叫压强？只要有压力就能产生压强，这句话对吗？ 回答问题 复习相关知识 引入课题 1.静止在桌面上的水杯，对支承它的桌面有压力，因而对桌面有压强，杯中的水对杯底也有压强吗？ 聆听、思考。 创设情景，吸引学生兴趣，引出课题。 进行新课 （一）液体压强的特点 1.液体对容器底部有压强 2.液体对容器侧壁有压强 3.液体向上有压强 4.液体压强产生的原因 5.液体内部压强特点 （二）液体压强的大小 （三）连通器 1.定义 2.原理 3.实际的连通器 1.演示：把矿泉水瓶装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出，问：说明了什么？（液体对容器底有压强） 2.指导学生阅读课本33页“想想做做”，回顾家中水池装水和不装水时拔橡皮塞时的用力情况，说明：装水时拔橡皮塞时费力，是因为水对橡皮塞有压强。 3.讨论：液体为什么会对容器底部产生压强呢？（液体受重力） 4.演示：把装水矿泉水瓶用钉子在侧壁不同高低的位置扎孔，引导学生观察水喷出的情况，问：水从侧壁喷出说明了什么？（液体对容器侧壁有压强）在低处的孔和在低处的孔水喷出的情况相同吗？对此你有什么想法？ 5.举例：喷泉中的水柱能向上喷出，说明：液体向上有压强。 6.讨论：为什么液体向各个方向都能产生压强？（液体受重力且具有流动性） 7.研究液体内部的压强： （1）提出问题：液体的压强有什么特点？ （2）介绍液体压强计，演示：用手按压薄膜，U型管两侧液面产生高度差，增大压力，液面高度差增大，说明高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。 （3）指导学生阅读课本34页有关内容，讨论、设计实验方案。 （4）指导学生按如下步骤完成实验： = 1 \* GB3 ①把探头放进容器中的水中，观察U型管液面高度差的变化情况。 = 2 \* GB3 ②保持探头在水中同一深度不变，改变探头的方向，观察 U型管液面高度差的变化情况。 = 3 \* GB3 ③增大探头在水中的深度， 观察U型管液面高度差的变化情况。 = 4 \* GB3 ④换用密度不同的液体（酒精），保持深度相同，观察U型管液面高度差的变化情况。 8.总结液体内部压强特点： （1）液体内部向各个方向都有压强； （2）同种液体在同一深度，向各个方向压强相等； （3）同种液体深度增加，压强增大； （4）在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 8.设问：通过实验可知，液体压强与液体深度、密度有关，如何知道某一位置压强的大小？ 9.指导学生活动：既然同一液体的同一深度处，各个方向的压强相等，那么只需要算出某一位置液体竖直向下的压强就可以了。 10.启发学生在教材提示的前提下采用物理模型的方法，在教材图中截取一段“液柱”利用压强定义公式结合质量、密度、重力公式推导液体压强公式：p=ρgh， 问：公式中的字母各表示什么物理量？国际单位是什么？ 11.说明：（1）从公式P=pgh可知：液体压强的大小只与密度和深度有关，而与受力面积无关。 （2）深度是指液体某处到液体的自由面的竖直高度。 （3） p=pgh只适用于求液体的压强。 12.指导学生阅读课本第35页相关内容，讨论以下问题： （1）潜水员在较深的海水中工作，为什么要穿抗压潜水服？ （2）潜水器为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作？’ （3）大坝的横截面为什么均为上窄，下宽，呈梯形状？ （4）带鱼生活在深海中，为什么我们没有见过活带鱼? 13.师生共同分析解答课本第31页例题。 14.出示连通器，让学生观察连通器的特点