四年级下册英语教案-Unit 1 CountriesLesson 3 I live in Beijing∣鲁科版（五四制）.docVIP

Unit 1 Lesson 3 I live in Beijing. 一、课型：新授 二、教学目标： （一）知识目标 1. 能听懂会说并认读单词live, Ottawa, London, famous, Washington D.C. 2. 能听懂理解会读课文对话。能够Where are you from? I’m from Canada. Where do you live? I live in Ottawa.这类语句向别人询问来自哪里及居住的地方，并作出相应的回答。 3．能正确抄写活动三的句子。 （二）能力目标 能用Where are you from? I’m from Canada. Where do you live? I live in Ottawa.这类语句向别人询问来自哪里及居住的地方，并作出相应的回答。 （三）德育目标 让学生在认识多个国家的风景后更加热爱我们祖国的大好河山。 三、教学重点： 1. 单词live, Ottawa, London, famous, Washington D.C.的认读。 2．句型Where are you from? I’m from Canada. Where do you live? I live in Ottawa.的理解和运用。 教学难点： 单词Ottawa, live, Washington D.C.的读法。 句子的抄写中开头大写，末尾标点及城市单词的开头大写。 四、教学方法：情境法 五、教具：课件 六、板书设计 Where do you live? I live in Beijing. 七、教学过程： Step 1 Greetings Preparation 1. Sing a song. 2. Free talk. T: 上节课我们遇见了一些新朋友。当我们相知道别人来自哪个国家要怎么问？教师出示学过的国家的单词卡片，进行示范。让学生齐答：Where are you from?再让学生逐个互相提问Where are you from?学生回答：I’m from China.提问几个之后，师说：We all from China. But we met some new friends last class. Where’s she/ he from? Let’s watch TV. 3. 课件展示人物头像、风景图片及国旗，师问：Where’s she/he from? 生齐答：She/He’s from……接下来的图片可以让男生问女生答，再交换。 Step 2 Presentation 1. 3.ppt看课件回答完后，T：We have so many new friends. And we are old friends. I think we can visit each other. I live in Tiyuchang. Where do you live？教师出示Britain的照片，并说给学生带上头饰师问：“Where are you live?教师把问句板书在黑板四线格内并领读句子，并用单词卡教学单词live.强调字母i的发音，不要发成双元音/ei/。再用Chant学说句子：Live, live, where do you live? 学会后师再回答一遍：I live in Tiyuchang. Where do you live？引导学生回答：I live in……多找几个学生起来交流自己的家庭住址。教师把I live in句型板书在四线格内。 2. 教师指着复习环节课件出现的最后一幅图片说：We all know Jim is from Canada. Then where does he live? Now let’s watch TV. (1)看第一遍课文动画，回答：Where do you live, Jim? 看完找生回答：I live in Ottawa. 师把Jim头像贴在黑板上并板书Ottawa在黑板上I live in句型里并领读问答问，用单词卡学说Ottawa,强调两个字母a都发短音，并强调城市国家单词的首字母必须要大写。并让男生女生互问互答。可以增加Chant来巩固练习：Live, live, where do you live? Ottawa, Ottawa, I live in Ottawa.学会后师指着课件上Ottawa的风景图片介绍：It’s the capital of Canada. It’s beautiful. But it’s very cold.通过简单的介绍，既让学生了解城市的标志性建筑物，又让学生学会评价这个城市。 (2)看第二遍课文动画，回答Where d