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学生英语语感的培养论文 　　 　　摘要：本文从夯实基础、创设英语语境、增大学生的积累量、了解中西方文化差异四个方面阐述了如何培养学生的英语语感目的在于提高学生的英语综合能力 　　 　　关键词：英语语感；培养；教学法 　　 　　进入21世纪社会日益信息化经济全球化这使得作为重要信息载体的英语成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言而要提高学生的英语水平英语语感起着非常重要的作用语感就是人们对语言的领悟能力是语言训练到熟能生巧的表现语感是一种看不见摸不到的东西但它确实存在着并在英语的学习中起着积极的作用有效的培养语感会加速语感的早日形成和优化下面笔者从几个方面谈谈如何培养中学生的英语语感 　　 　　一、夯实基础是英语语感的前提 　　 　　1.语音教学渗透语感 　　 　　英语与其它任何一门语言一样都有着自己独特的语音和语调如果我们细心感受就会发现它有一种韵律美在教学中元音有长短音所以读起来要有抑和扬的反差而辅音连缀和爆破使辅音连读时会失爆所以一定要读得一泻而下要使学生听起来感到流畅和潇洒重音、多音节的单词有重读音节有时还有一个次重读音节这样就显出了抑扬和强弱英语的句子也一样：动词、名词、形容词、副词、数词等实词通常要重读其它的虚词如冠词、介词、代词等一般要轻读这样句子的节奏就读出来了所以教师在语音训练时一定要富有节奏地有声有色地朗读学生就会自然而然地形成一种英语语感 　　 　　2.词汇教学深化语感 　　 　　单词是英语学习的基础掌握了单词才有可能准确地表达个人在交际时的想法所以单词的教学是培养语感的关键所在首先教师要认真地讲解每一个单词并让学生对单词有一个整体的认知当然我们可以利用一切可以利用的资源如声音、图像、肢体语言等使学生对单词的学习简单化从而达到快速、深刻地记忆单词其次要想使学生在记忆的基础上使用单词必然要把单个词回归到句子中让词不离句教师可以采取让学生造句或给例句的多种方式贯穿词汇教学中完成了这样的操练学生就可以灵活、熟练地使用这些词汇再次要想培养学生良好的语感就要提高学生使用单词的频率这样我们就必须给学生创造一个良好的语境再把句子应用到篇章中让学生做对话等当然关键的是我们要选择一些学生感兴趣的语境譬如在人教版教材中高一13单元HealthyDiet听说课中笔者在教学的过程中曾创设了“挑食又调皮的Peter尝试各种味道的食品完成了Ilike+why?/Idon’tlike+why?”的句型学习接下来笔者又创设了“Peter来到我们班”的情景同学们与Peter谈心、争论最终说服Peter多吃新鲜蔬菜少挑食的对话操练下课时学生已经能熟练地运用所学单词和句型并深化了语感提高了英语水平 　　 　　二、创设英语语境是语感培养的条件 　　 　　英语的学习和汉语相比存在着很大的差异因为缺少学习语言所必需的语境因此学校和教师应积极创设条件提供良好的语言学习环境让学生可以充分地听和说使学生沉浸在英语的海洋中从而帮助学生形成初步的语感学校是学生学习的主要场所所以教师在授课的过程中要坚持“尽量使用英语适当利用母语”的教学原则同时也要引导学生尽量用英语回答问题和交谈当然课堂用语要简洁干练例如多使用：Goodmorning/Goodafternoon/Hi/Hello/Nicetomeetyou/MayIein?/Thankyou./Timetogotoclass/Timeisup/Somuchforit/Listentomecarefully/Let’sreviewthelastlesson/Seeyoulater等在这种浓浓的英语氛围里学生自然而然地会产生想用英语交际的愿望从而为培养英语语感提供了前提条件除了在课堂上进行师生英语对话互动外我们还可以采取以下措施创设语境: 　　 　　1.每日讲演教师根据当前所学内容可以安排一个学生每日课前用英语进行讲演限时3分钟尔后由该生或教师提问抽取同学回答这样的语境可以使每个同学都参与进来 　　 　　2.即时复述这是一个锻炼说话者口语和听者听力的好方法因为说者只有尽量表达清楚了听者才能够准确地复述而听者只有认真听并用心记了才能将说话者的本意表达正确、完整由于复述者的不确定性使每个同学都能高度集中精力到这个英语语境中来从而达到培养语感的目的 　　 　　3.语段诵读英语教学实践证明依靠熟读成诵而提高语言的方法非常有效叶老还说过语言的训练主要是训练语感获得语感应该走熟读成诵的路子所以教师要给学生安排优美的段落让学生每周有东西背另外高声诵读也是非常有作用的可以让学生每天晨读30分钟读什么都行包括单词、语句、段落、文章等等久而久之学生的语感会有一个大的飞跃 　　 　　三、增大学生的积累量是语感形成的重要途径 　　 　　语言学习是一个长期的积累过程尤其是语感方面的能力它必须依赖大量的阅读才能培