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聚焦中考——语文 第四讲　 文言文阅读（三） 概括、探究、感悟 一、（2019·绍兴）阅读文言文，完成习题。（8分） （甲）生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子》两章） （乙）乌蜂 杞离谓熊蛰父曰：“子亦知有乌蜂乎？黄蜂殚其力以为蜜，乌蜂不能为蜜而惟食蜜。故必尽逐其乌蜂，其不去者众哜①而杀之。今居于朝者，无不胝②手瘃③足以任王事，皆有益于楚国者也。而子独遨以食，先星而卧，见日而未起，是无益于楚国者也。吾忧子之为乌蜂也。 熊蛰父曰：“子不观夫人之面乎？目与鼻、口皆日用之急，独眉无所事，若可去也，然人皆有眉而子独无眉，其可观乎？以楚国之大，而不能容一遨④以食之士，吾恐其为无眉之人，以贻观者笑也。” 【注释】①哜（ji ）：齐鸣声。②胝（zh ）：老茧。③瘃（zh ）：冻疮。④遨（ o）：游玩。 短文甲开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？（4分） 　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　 [答案]　引出并论证“生于忧患”（困难出人才、人才都是经过磨难和历练而成）的观点；运用排比，同类并举，增强了文章气势，论证更充分。 [点拨]　审清题意，从内容上分析论证了什么观点，表达效果上分析修辞及作用。 文章乙一、二小节体现了熊蛰父的两个形象特征，请各用一成语概括。（4分） 　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　  　　　　　 [答案]　好逸恶劳（好吃懒做、不劳而获），强词夺理（厚颜无耻、恬不知耻、巧舌如簧）等。 [点拨]　第一小节抓住乌蜂不能为蜜而惟食蜜来概括，第二小节抓住他强词夺理的争辩来概括。 二、（2019·宁波）阅读下面文言文，完成习题。（4分） [甲文] 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 选文构想的理想社会具有哪些特点？（2分） 　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　  　　　　　　 [答案]　①人人都能受到社会的关爱；②人人都能安居乐业；③货尽其用，人尽其力。 [点拨]　理解这一段在结构上的特点。这是总—分—总式，从三个方面具体描述、概括即可。 [乙文] 苏城有南园、北园二处，菜花黄时，苦无酒家小饮。携盒而往，对花而饮，殊无意味。或议就近觅饮者，或议看花归饮者，终不如对花热饮为快……街头有鲍姓者，卖馄饨为业，有百钱雇其担，约以明日午后。鲍欣然允议。明日看花者至，余告以故，众咸叹服。饭后同往，并带席垫，至南园，择柳阴下团坐，先烹茗，饮毕，然后暖酒烹肴。是时风和日丽，遍地黄金，青衫红袖，越阡度陌，蝶蜂乱飞，令人不饮自醉。既而酒肴俱熟，坐地大嚼。担者颇不俗，拉与同饮。游人见之，莫不羡为奇想。杯盘狼藉，各已陶然，或坐或卧，或歌或啸。红日将颓，余思粥，担者即为买米煮之，果腹而归。 （节选自《浮生六记·闲情记趣》） 你从文中感受到了哪些生活情趣？（2分） 　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　  　　　　　　 [答案]　春天游园、呼朋引伴、自带酒肴、其乐融融。 三、（2019·台州）阅读下面的文言文，回答问题。（5分） （甲）岳阳楼记（节选） 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 范仲淹借“古仁人之心”表达了什么情怀？（2分） 　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　  　　　　　 [答案]　范仲淹借“古仁人之心”表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，“先天下之忧而忧，