砌体结构工程施工教学课件作者袁帅编著第3单元综合实践.pptVIP

任务3. 2情境教学-图纸会审与工地例会 (3)观察例会纪要的处理。例会纪要由总监理工程师在主持会议过程中完成初步整理，最后经各方均签字完毕后，由监理人员打印、盖章、分发，分发时需请接收人员签字、并注明接收的日期和份数。经各方签字的原稿应由监理单位妥善保管，供需要时查阅。开好工地例会，整理好会议纪要，切实解决工程施工中存在的问题，是做好监理工作的重要一环。其有助于监理工作的正常开展，同时也在一定程度上树立了监理单位的威信，必须引起监理人员的高度重视。 3. 2. 2. 3开展情境模拟 工地例会工作情境，由情境观察“关键小组”在校内课堂上自主完成，整个演绎过程向其同学展示，在指导教师直接参与下完成。仅就情境“剧本”的编写方式及演绎形式而言，与图纸会审非常相似，但实际内容比起图纸会审来却复杂得多。其内容包括:模拟角色安排与场景布置;情节编排;情节模拟。 上一页 下一页 返回 任务3. 2情境教学-图纸会审与工地例会 1.模拟角色安排与场景布置 与图纸会审相比，由于少了设计单位参与人员，因此关键小组成员可适当减少为6 ~ 8人，安排1~2人扮演建设单位代表，3人扮演总监理工程师或监理工程师，相应施工单位土建工程师由2人扮演，安装工程师由1人扮演;选一合堂教室布置为工地例会现场，在教室中央以课桌围成工作台，四周围坐观摩学生(人数视场地大小尽量多安排)，黑板位置可拉设横幅“XX工程第X次工