课程当代青少年心理问题反思与回应对策教学案例.pptVIP

;教学安排;考试题型介绍;一、教材内容解读;第一，来自教育实践的感受 作者从1995年博士毕业后，深入中小学校感受到教师对青少年的问题有困惑，例如，教师与学生之间的冲突等； 第二，媒体报道青少年自杀、离家出走等； 第三，一些家长到作者办公室向作者求助； 第四，全国骨干教师培训的第一次讲座引起了极大反响； 于是作者开始在问：青少年的问题出在哪里？ ;带着这个问题，作者进行社会调查、查阅资料，走访教师、与青少年谈心、派研究生当家教等，最后总结为： 问题出在三个方面： 一是观念问题； 二是理论陈旧，多是照搬西方的； 三是研究的问题没有时代特点； 因此，本书写作有两条线： 一是从全球视角、国际教育看青少年； 二是用当代青少年最新理论解决问题；赋予时代气息。 理性与时代性并存;理性体现在反思上，比如，开篇就写： 我反思……(1页) 时代性体现在集中研究的是当代青少年问题 什么是当代青少年?(3页) ;一、青少年心理问题主要是心理健康问题 (一)心理健康教育是时代的要求，也是时代赋予教育的使命 什么是健康？ 世界卫生组织（WHO）对健康的定义是：没有疾病和身体虚弱，而且身体和心理和社会完全适应的完美状态，也就是说，一个人只有在身体健康、心理健康、社会适应能力良好和道德等四方面健康，才是完全健康的人。 ; 广义的心理健康是指人能够在社会环境中健康地生活