小数点移动引起小数大小变化教学设计.docxVIP

课题：小数点位置移动引起小数大小的变化 执教： 苏娟 教学内容 人教版小学四年级下册第43-44页内容 教材 分析 本单元是学生系统学习小数的开始，小数点位置移动引起小数大小的变化这节 知识，是在学生已经掌握整数的有关知识，特别是十进制计数法以及小数的意义和 性质等知识之后学习的，是小数的又一性质。它与前面讲的小数性质的不同在于， 它主要研究小数点移动如何改变小数的大小。这一变化规律不仅是小数乘除法计算 的根据，也是复名数与小数相互改写的重要基础。通过这部分内容的学习，还有助 于培养学生用联系变化的观点认识事物。 小节标题 主要内容 1.小数的意义和读写法 ?小数的意义 ?小数的读法和写法 2.小数的性质和大小比较 ?小数的性质 ?小数的大小比较 3.小数点位置移动引起小数大小的变化 ?小数点位置移动引起小数大小的 变化规律 4.小数与单位换算 ?单名数、复名数的互化 5.小数的近似数 ?用“四舍五入”法求一个小数的 近似数 ?把较大的数改写成用“万” “亿” 作单位的数 学情 分析 小数点位置移动引起小数大小变化”规律，看上去是一些简单的文字叙述，逻 但辑性比较强，学生学习起來有一定的闲难，在教学中却不能以识记结论为目的灌 输给学生，而应注重引导学生经历知识构建的完整过程。学生有“找规律”的探索 学习体验，女口：四上探究“积的变化规律”使得本课时能够依靠学生自主学习突破 教学重