小数加减法的混合运算教学设计.docxVIP

《小数连加 连减法 混合运算》教学设计 教学内容：《小数连加连减法混合运算》第100页例3。 课 型：新授 教学目的： 1、 使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法 混合运算。 2、 在教学中进一步培养学生的计算能力. 教学重点： 掌握小数四则混合运算顺序. 教具准备：投影片. 教学过程： （一） 、铺垫旧知，引入新课： 1、 口算 2.2-0.2 5」+0.9 1-0.04 13+0.2 1.9-0.1 0.2-0.1 2、 说说下列混合运算的运算顺序。 4834-（395+988） 165+807+994 师：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加 减混合运算Z间冇联系吗？冇什么样的联系？ 学生发表自己的看法。（教师不作评论） 师：同学们发表了很多不同的看法，我们就一起來验证一下。 （二） 、自主探究，发现方法 1.创设情境，揭示课题 师： 同学们，随着社会的发展，体育事业也在蓬勃发展，各地各部门经常会组 织一些体育比赛，比如，定向运动的各种比赛，游泳比赛，自行车比赛。 老师 这里有一些关于环城自行车赛的图片，你们想看看吗？ 生：想！（师出示图片并说，环城自行车赛路程比较长，一般分多个赛段 进行，主要是在平坦的公路上进行比赛） 师:小明家所在的城市正在进行环城自行车赛，瞧！小明的一家正在看 环城自行车赛呢。 出示;一张环城自行车