人教版初中 二年级物理下册　第9章　第5节　探究—使用机械是否省功.pptVIP

学习目标 1.通过探究活动,知道使用任何机械都不省功. 2.通过探究活动,知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系;理解机械效率的概念.知道机械效率的计算公式,会计算某种简单机械的机械效率. 3.知道机械效率的物理意义,知道实际的机械效率不可能是100％. 第九章 机械和功 第五节 探究——使用机械是否省功 人们使用杠杆、滑轮等机械是为了达到一定的目的.使用机械哪些好处? 有的机械可以____,有的机械可以______,有的可以改变力的方向. 那么,使用机械能够省功吗?你是怎样认为的? 提出问题 制定计划 收集证据 分析与结论 一、探究---使用机械是否省功 实验探究的基本过程 省距离 省力 用以下两种不同的方法提升钩码 1.直接用手提升重物; 2.通过一个动滑轮吊起重物,使重物上升相同的高度. 比较前后两次人做功是否一样多? 制定计划 按上述过程进行实验,实验中保持重物____________上升,用弹簧测力计测量____.记录重物和绳子自由端的始、末位置. 将以上数据及计算结果填入表中. 方法 力/N 移动距离/m 力做的功/J 直接提升 F= h= W1=Fh= 通过滑轮提升 F′= s= W2=F′s= 由实验结果可知,W2___W1.想一想为什么? 匀速竖直缓慢 拉力 收集证据 结论:使用任何机械都不能____. 在上述实验过程中,直接提升重物,拉力只对重物做功.通过动滑轮提升重物时,拉力在对重物做功的同时也要____________,同时还要______________________,因此使用动滑轮并不省__. 省功 功 分析与结论 对动滑轮做功 克服动滑轮上的摩擦做功 1.使用机械时,人们为了实现目的,必须做的那部分功叫做______,用____表示; 2.人们不需要,但又不得不做的那部分功叫做______,用____表示。 3.有用功与额外功的总和,叫做____:即 W总____W有用____W额外 二、机械效率 (一)有用功、额外功和总功： W额外 W有用 额外功 有用功 总功 = + 用水桶从井中提水的时候,所做的功哪部分是有用功,哪部分是额外功,哪是总功？ 如果桶掉到井里,从井里捞桶的时候,捞上的桶里带了一些水,这种情况下哪部分是有用功,哪部分是额外功,哪是总功？ 练 习 明确：理想情况下——η=__ 实际情况下——η___ 思考:机械效率会大于100%吗?为什么? 由于有用功是总功的______,所以W有用_____W总,因此η总是______. 一部分 ＜ 小于1 1.__________________叫机械效率 2.公式:____________ (一般用百分数表示，无单位) (二)机械效率(η) η =W有用/W总 有用功与总功的比值 1 1 300 25% 练 习 1.某机械使用时,总功为400焦,有用功为100焦,则额外功为___焦,机械效率___. 2.机械效率为70％的起重机,做了700焦的有用功,则总功为____焦,额外功为___焦. 1000 300 3.关于机械效率,以下说法正确的是( ) A.机械效率总小于1 B.单位时间里做功越多的机械,机械效率越高 C.做功越多的机械,机械效率越高 D.省力越多的机械,机械效率越高 4.一台起重机将重3600N的货物提高4m.如果额外功是9600J,起重机做的有用功是多少?总功是多少?机械效率是多少?起重机在哪些方面消耗了额外功？ 解：起重机提高物体的力等于物体的重力 F=G=3600N 起重机提升重物所做的有用功 W有=FS=Gh=3600N×4m=14400J=1.44×104J 起重机做的总功 W总=W有+W额=14400J+9600J=2.4×104J 起重机的机械效率 η=W有/W额=1.44×104J/2.4×104J=60% 4.提高机械效率的方法: 由 η (1)减小W额.如减小机械____、减小____等 (2)增加W有.如增加被提升物体的____. 5.提高机械效率的意义:额外功相对减少了,可减少能量消耗,节省人力、物力，有重要的经济意义. W有 W有+W额 可知： = W有用 W总 = 自重 摩擦 重力 1.判断:下面说法是否正确 1)做相同的