小学数学人教版1对3暑期-数学-三年级升四年级-第11讲-分数的大小比较.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 微信公众号：数学第六感；小编微信：AA-teacher 精锐教育1对3辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级： 辅导科目： 授课日期 ××年××月××日 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 分数的大小比较 教学内容 1．学会比较同分母分数或同分子分数的大小，能够运用同分母分数或同分子分数大小比较的方法，解决相关的简单的实际问题； 2．学生初步认识到不同的分数可以表示相同的量，会找到相等的分数． （此环节设计时间在50－60分钟） 案例1：分母相同的分数比大小 问题1：观察以下图形，小蜗牛离哪个野果近？ 小蜗牛 小蜗牛 教法说明：通过线段图可以直观的观察到小蜗牛离红野果近，所以 EQ \F(3,10) 米＜ EQ \F(7,10) 米。 问题2：请同学们借助 EQ \F(1,10) 线形的工具判断 EQ \F(3,10) 和 EQ \F(7,10) 的大小。 问题3：因为 EQ \F(3,10) 米是 个 EQ \F(1,10) 米， EQ \F(7,10) 米是 个 EQ \F(1,10) 米，所以 EQ \F(3,10) 米比 EQ \F(7,10) 米近。 问题4：因为 EQ \F(3,10) 表示：把一个整体平分成 份，取其中的 份； 因为 EQ \F(7,10) 表示：把一个整体平分成 份，取其中的 份。 所以 EQ \F(3,10) EQ \F(7,10) （填“＞”或“＜”） 问题5：你能归纳总结同分母分数大小比较的方法吗？ 总结：比较分母相同的分数的大小，分子越大的分数就越大，分子越小的分数就越小。 练一练：在横线上填“＞”或“＜” ； ； 1； ； ； 案例2：分子相同的分数比大小 问题1：用分数表示下列各图中的阴影部分。 问题2：如果图中每个圆的大小都是一样的。哪幅图的阴影部分面积最大，哪幅图的阴影部分面积最小？ 归纳总结：一个整体平分的份数越多，每一份就越小。 问题3：比较分子为1的分数的大小，你有什么好方法吗？ 归纳总结：分子为1的分数，分母越大的分数就越小，分母越小的分数就越大。 练一练：比较大小 问题4：和哪个大？ 方法1：观察阴影部分表示的分数， 方法2：观察线段图所表示的分数， 教法说明：通过直观图帮助学生理解，同一个整体平分的份数不一样，每份大小也不一样。教学过程中也可 以让学生自己举例子“如：同一个西瓜，两人平分和三人平分，哪种分法每人吃得更多。”来进一步帮助学生 理解。 方法3：因为 ，所以 2个 2个；就是 归纳总结：比较分子相同的分数的大小，分母小的分数就大，分母大的分数就小 练一练：用你喜欢的方法比较大小 案例3：相等的分数 问题1：如何比较 EQ \F(1,2) 和 EQ \F(2,4) 的大小。 教学说明：建议让学生根据圆形图中的阴影部分的面积表示的分数比较大小；或根据线段图表示的分数比较大小。 问题2：这些分数中还有其它相等的分数吗？为什么？ 问题3：比较 EQ \F(1,3) 、 EQ \F(2,6) 和 EQ \F(3,9) 的大小。 （此环节设计时间在20－30分钟） 例题1：某班女生人数占全班的，则该班男生人数多，还是女生人数多？ 参考答案：男生多。 试一试：从甲地到乙地，小陈用了小时，小张用了小时 ，他们谁的速度快？ 参考答案：小张速度快。 例题2：一本书有100页，小胖第一天看了这本书的，第二天看了这本书的，第三天看了这本书的，请问他哪天看的最多？ 参考答案：第三天看的最多。 试一试：老师布置的假期作业，小胖完成了，小巧完成了，小丁丁完成了，他们谁完成的多，谁完成的少？ 参考答案：小丁丁完成的多，小巧完成的少。 例题3：猴妈妈拿出一些水果，小猴吃了这些水果的，小熊吃了这些水果的，谁吃的多？ 参考答案：一样多。 试一试：老师布置了10道题，小红完成了，小芳完成了，他们谁完成得快？ 参考答案：小芳完成得快。 例题4：看图填空： （1） （2） （3） 参考答案：略 试一试：画一画，并写出相等的分数。 参考答案：略 此环节设计时间在30分钟左右（20分钟练习＋10分