小学课堂基本功评价实施办法.docxVIP

小学教师课堂基本功 评价实施办法 为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试 行）》提出的课程目标，充分发挥教师在课程改革中的生 力军作用，建立有利于教师专业成长，有利于推动学校课 程改革的教师评价体系，引导教师对自己的教学基本功进 行分析与反思，促进教师的全面发展，不断提高教育教学 质量，特制定本评价实施办法。 一、评价原则 （一）坚持发展性原则。对教师的评价不仅要注重结 果，更要注重发展和变化过程，要把过程性评价与发展性 评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的重要组成部 分，以发挥评价的激励作用和导向功能。 （二）坚持定量与定性相结合的原则。评价既要坚持 定量分析，又要坚持定性描述，并将两者有机地结合起来, 客观、公正、全面地反映教师的总体课堂教学质量。 （三）坚持单项评价与综合评价相结合的原则。评价 既要注重对教师课堂教学某一方面或在某一时间范围内 的工作评价，激励教师在某些方面不断取得进步；同时也 要用动态的、发展的眼光，对教师课堂教学的各个环节进 行系统的、全程的、长时间的、循环往复的评价，从而促 进教师全面发展。 （四）坚持科学性与可操作性相统一的原则。力求评 价的内容、标准、方法及程序符合教育规律、教师的职业 特点、心理特点和本校的实际情况。做到评价方法科学化、 多样化、简便易行、易于操作。 二、 评价目的 通过评价，全面了解教师的课堂教学基本功情况, 引导教师