应有格物致知精神课件培训讲学.pptxVIP

整体感知; ;作者简介;要求： 1.标出生字词。 2.用“圈点批注”的方法解读文章。 3.理清文章的脉络。; 整体感知 梳理结构; 1.请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。;;1、本文主要探讨什么问题？;再读课文，思考问题;阅读2-5自然段; 什么叫“格物”和“致知”？课文中作了解释，请找出来。;“格物致知”出自哪里？;《大学》里“格物致知”的含义是什么？;2、 作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知, 这是为什么呢？; 为了说明这一点，作者举了王阳明的例子。我们探讨一下：王阳明 “格”竹子为什么失败？; 10、讨论第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？ ; 阅读6-12自然段;我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。11、提示了这一段大意的语句是：; 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。;　 （1）实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程； （2）实验不是毫无选择的测量，它需要有积极具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标。;试举出事例证明实验精神即格物致知精神在科学上的重要性：;讨论：按照现代科学的方法，竹子应当怎样“格” ？; 15、讨论：第8段