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小组合作学习初中化学实验论文 　　 　　一、小组合作学习在初中化学实验教学中的应用 　　 　　在某次初中化学实验教学课堂上教师根据学生的学习能力、沟通能力等指标将全班42个学生分为6组每组7人男女生和优差生混合组长擅长组织发言的人擅长表达6个小组的整体水平相差无几按长方形围坐在一起方便接下来的讨论教师的定位是课堂的整体掌控者学生学习的引导者 　　 　　(一)学习目标 　　 　　根据教学要求和教材内容合理制订课堂教学目标容易掌握的可一笔带过难度较大的要细分本节课的目标有两个一是熟悉CO2的物理化学性质二是掌握制取CO2的方法并能够独立操作完成实验重点在于CO2的性质以及与其他元素及物质的反应难点在于如何正确设计气体的实验室制法并独立完成任务 　　 　　(二)个人思考 　　 　　在明确教学任务后学生首先应阅读教材了解基本知识比如CO2的气味、颜色、密度等CO2与水会有什么反应通入紫色石蕊试液中会有什么变化有学生自己动手就能够解决这些问题发现石蕊试液在CO2中会变颜色可干燥的石蕊试纸在CO2中没有出现任何改变将这个疑问记录下来留在小组讨论时解决 　　 　　(三)小组合作 　　 　　每组7个人围在一起先集体表述了关于CO2的基本信息各自将没弄懂的地方说出来组长尽量由优秀生担任可以把握其他组员的大致情况并能够将大家的疑问加以归纳总结指出最根本的地方由记录员详细记好在此过程中组长的任务极为重要与教师相似也是起引导作用可指定组员发言并指出自己认为易错的地方确保组员不会犯错对于组员提出的问题因为每个人的知识水平不同问题难度也不相同对于一些较简单的可由其他组员回答这样就很好地实现了小组内部的互动而且有利于共同进步 　　 　　(四)实验讨论 　　 　　经过小组初步讨论后关于CO2物理化学性质的知识已基本解决接着是本节课的重点即如何更好地掌握CO2的实验室制法经过讨论确定了实验操作步骤选择了合适的收集方法并对各项要求和注意事项做了全面分析接着小组分工开展实验有观察记录员有药品设备准备人员有全局指挥者有具体动手执行者实验药品和方法有多种如常温下稀盐酸和碳酸钠会发生反应并迅速产生CO2;酒精、木柴等含碳物质在燃烧中也有CO2产生;稀盐酸和大理石反应也会产生CO2在操作过程中教师应实时观察学生实验的步骤和操作情况对于不规范的行为要加以纠正以免出现错误同时也利于培养学生科学严谨的态度实验完成后组长综合组员的体会加上记录员的详细记录对整个实验过程做一次规范的总结 　　 　　(五)全班交流 　　 　　在小组合作之后教师要检验成果每组派一个善于表达的学生汇报讨论成果对于一些较简单的问题可由学生自己进行评价对于其中的难点、易错点和注意点必须要加以强调对小组讨论成果应予以鼓励表扬如有不规范处需耐心指出让学生能够认识到自身的不足如此才会加深印象并主动改正提炼出学生讨论的精华和闪光点并及时将信息反馈给学生最后的评价环节也极为重要很多教师都很容易忽略应当引起注意合理的评价可帮助教师更清楚地认识到学生对教学内容的掌握程度也有利于以后教学方法的调整;对学生而言则是对小组讨论的一个总结因为每个人都有参与也能够清楚地认识到自身不足以及要努力的方向 　　 　　二、结语 　　 　　小组合作学习给初中学生提供了个人思考的时间和足够的锻炼机会可鼓励学生积极参与教学活动并最大限度地发挥学生的主体作用从而提高教学效率在合作学习中也培养了学生的社会适应性有利于促进其全面发展在教学中值得推广应用 　　 ?