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多媒体中学物理教学论文 　　 　　由于多媒体的应用范围越来越广泛尤其是在教学中的应用利用媒体教学设备的图像效果以及生动的动画还有优美的音乐使虚拟实验的场景得以实现使学生的创造性思维以及求知欲望被充分激发出来由于人机互动这一特点可以提高教学的效率与质量由于其具有演示清晰以及成本较低等优点从而提供技术上的保证 　　 　　一、中学物理中应用多媒体教学的优势 　　 　　1.表现力丰富 　　 　　由于多媒体的课件表现力十分丰富不仅能够将物理界的运动规律表现得淋漓尽致同时还可以模拟微观的事物将其抽象的事物直观生动地表现出来将其复杂的过程简单化并再现针对教学内容的不同可以对声音以及动画和视频这些媒体手段进行充分的利用使静态的事物变为动态的事物使其抽象的事物形象化从而使教学内容能够充分地展现出来并将教学中的难点以及重点凸显出来 　　 　　2.吸引力较强针对物理这门学科中内容丰富的特点对多媒体课件进行利用通过丰富的图像和声音以及动画和视频等特点对学生进行强烈的刺激使其体会到身临其境般的感受进而使学生能够充分将 　　 　　自身对物理学习的兴趣以及探索的欲望激发出来进行主动的探索与学习 　　 　　3.交互性较强 　　 　　利用多媒体进行教学学生的学习是在与计算机进行相互交流的过程中完成的针对学生的兴趣选择其应该加强的方面进行适合其自身水平的练习并且在课后学生还可以通过计算机学习课堂中没听懂的地方另外还有利于学生课前的预习 　　 　　二、物理教学中应用多媒体教学的弊端 　　 　　虽然多媒体教学应用在中学物理中弥补了传统教学模式存在的弊端但是仍然存在着较多的问题大部分中学物理教师对多媒体技术的掌握还存在着较大的困难特别是制作课件方面有些教师由于把过多的精力用在了制作课件上导致没有过多的精力进行教学若教师在课堂上没有进行详细的讲解学生就无法很好地理解课件所演示的内容教师的态度对学生学习的态度也会造成一定的影响存在着过分依赖以及重视多媒体教学的问题导致教师过于忽视自身的价值对于该技术过分依赖只能使学生注重投影仪相关的内容而对于教师所传授的知识过于忽视师生之间没有进行良好的互动无法取得理想的教学效果 　　 　　三、中学物理课堂中应用多媒体教学 　　 　　想要运用多媒体技术进行教学必须要有足够的资金投入并且还需要对网络资源以及教学课件进行管理因此这些必需其教育主管部门充分发挥作用由于制作教学课件需要消耗较大的精力相关部门以及学校应该积极配合教师的工作并合理地安排教师进行课件的制作同时还要实现资源上的共享使教师在教学的过程中可以得心应手而学生在课堂学习的过程中更加容易接受另外教师必须充分认识到自身对课堂的主导作用而课件只能作为其辅助的工具不能代替教师在课堂中所发挥的作用在教学的过程中教师应该注重师生之间的互动使学生的着重点在教师而不是课件同时教师也应该不断提高其自身教学的水平与修养注重教学的责任在制作课件的过程中应该适当地加入一些趣味性的东西例如在讲解初中物理八年级上册第五章电流和电路中的并联与串联这一课时就可以将其电路中的开关以及电源以卡通的形式表现出来这样不仅便于学生理解同时还可以提升学生的学习兴趣但是不可喧宾夺主同时还要保证知识的准确性并且对信息量要给予重视课件中的知识点不能过多因为那样会导致学生学习的兴趣有所下降也不可过少那样又无法达到学习目标并且课件的装饰不能过于花哨那样可能使学生过于注重装饰的内容随着科技的不断进步与发展多媒体技术在现代教育中的运用不断发展与完善对于初中生来说物理这门学科较为难学因此在中学物理中应用多媒体这一教学手段可以使学生学习的质量得到较大的改善并且能够提高学生学习物理的兴趣能够使其透彻地理解知识并且可以培养学生学习思考的能力等因此教师应该结合物理教学方面的特点以及教师与学生在初中物理课堂中的作用有效地避免多媒体技术存在的弊端使中学物理能够合理有效地应用多媒体进行教学通过本文的阐述我们了解到多媒体属于人机交互功能极强用于辅助教学的手段具有较多的优势可以使教学效率以及质量均得到不同程度的提高因此必须不断完善并发展多媒体教学在中学物理中的应用从而提高教学效率与质量 　　 　 　　 ?