人教版普通高中课程标准实验教书介绍语文-精选.ppt

人 教 版 普通高中课程标准 实验教科书介绍 语文 ;人教版高中课程标准实验教材;;联系办法：; ;人教版高中语文教材的基础;人教版高中语文教材的分布（一）;人教版高中语文教材的分布（二）;人教版高中语文教材的分布（三）;主编 袁行霈;执行主编 顾之川 ;执行主编 温儒敏;一、指导思想;2.体现高中语文的基础教育性质，在突 出人文性的同时，充分注意语文学科的工具性。 3.尊重差异、发展个性、鼓励创新,引导学生主动参与、乐与探究、勇于实践，致力于学生学习方式的转变。;4.努力体现时代性，充分反映社会进 步、科技发展和语文学科本身的新 进展。 5.努力做到适应城乡大多数学校的实 际需要。 6.总结、丰富中学语文教材建设的 理论和实践。;周济：;二.总体概况; 选修课教科书按 “诗歌与散文” “小说与戏剧” “新闻与传记”“语言文字;三、主要特色; （二） 突出综合性，全面提高学生的语文素养。 ;（三）围绕“过程和方法”构建教材体系。;（四） 沟通语文与社会生活及其他学科的联系;教科书还注重语文学习;（五）倡导自主探究的学习方式，培养发现和思考问题的能力。;教科书设计了专门的“梳理探究”板块，为学生开展探究与研讨活动搭建平台。联系常见的社会现象或热点、焦点问题，引导学生开展自主性的探究活动。 ;（六）;四、课文;时代性和典范性兼顾，富于文化内涵，突出人文熏陶。;精 读;略 读;扩展阅读;名著导读;阅读;研讨与练习;表达交流;写作教材的三个系统： 1. 专门的写作专题训练，实用文、论述文和文学创作兼顾。 2. 结合精读、略读课文安排相关的写作练习。这种练习形式灵活，强调读写结合。 3.结合“梳理探究”的专题进行，以研究性论文写作为主。;口语交际教材的三个系统： 1.专门的口语交际训练，让学生在具体的交际情景中锻炼口语交际的能力。 2.结合阅读安排相应的口语交际练习。 3.结合“梳理探究”专题活动进行。;五、必修模块;必修模块的构成;阅读鉴赏：品味与赏析;阅读鉴赏：思考与领悟;阅读鉴赏：沟通与应用;表达交流：写作;表达交流：写作 第二册;表达交流：写作 第三册;表达交流：写作  第四册;表达交流：写作 第五册;表达交流：口语交际;梳理探究;梳理探究;名著导读;六、选修系列;选修一：诗歌与散文;中国古代诗歌散文欣赏;中国现代诗歌散文欣赏;外国诗歌散文欣赏;选修二:小说与戏剧;中国小说欣赏;外国小说欣赏;中外戏剧名作欣赏;选修三：新闻与传记;中外传记作品选读;选修四:语言文字应用;语言文字应用;选修五:文化论著研读;先秦诸子选读;七、考试改革;必作题;选作题;人民教育出版社培训办公室 电话：010传真：010Email: peixunpep 网址：pep 教材反馈电子信箱： Email:jcfkpep;欢迎各位