关于课题论证与设计的规范性问题.ppt

关于课题论证与设计的规范性问题 ;普通教师要进行教学研究（好听些叫科研） ——是教师专业化成长的有效途径 1、可以促使自己对问题进行系统思考，有利于更深、更广地看问题； 2、可以促使自己去读点书，有利于丰富自己的专业和文化素养； 3、可以加速自己的职称晋升，有利于丰富自己的成果，提升自己的业务水平； 4、可以增加职业的附加值，有利于增加成功感，增加收入，提高生活幸福指数。;你要上公开课吗？你要听课吗？你要进行业务学习吗？你要改变后进生吗？你要写总结吗？……这些就可以编出一个个研究的问题，就是在研究。 ;★我们的老师的问题出在哪里？我认为，缺少定点思考，少了整理和升华！ 只要你把平时的工作策略或者方法稍微改变一下，就可以让自己的研究成功。 ;★策略： （1）把常规工作专题化！每学期突出一点，集中一点，突破一点。（如作文、如阅读、如计算、如口语、如实验） （2）把专题工作系列化！做好一个方案，读一两本书，积存一些资料，写好一份总结。 （3）把过程与实际结合起来！有意识去尝试，逼自己去思考，多找参照系（别人的经验和方法）。 ;一句话，规范撰写，依规申报，严格过程，确保实效。 具体说—— 选题，要适切规范； 论证，要尽量丰富； 目标，要切实可行； 内容，要具体可检； 步骤，要清晰翔实； 措施，要简明有力。;设定一个视点：根据教育局“教育科研十二五规划”的选题指南来做，如“课程实施、课堂教学、质量评价、区域课程建设、学校发展、教师发展、学校文化建设、高考中考、推广应用”等。 但是，注意：视点口子要小！;何为规范命题？ “研究对象+研究内容+研究方法” 如，初中语文阅读课型教学策略的实证研究 比较两组题目—— A.农村地区初步富裕家庭与孩子成长的互因关系个案研究 A’.中学数学生活化与课堂教学（计算题和几何图形）的整合;B弘扬传统文化，构建诗意校园 B’.XX小学构建诗意校园的校本行动研究;再看如下题目—— （1）课程实施 ●中小学学科课程有效衔接策略的研究 ●高中学科课程选修课有效实施的研究 ●学科活动课程开发与实施范??的研究 ●综合实践活动课程有效衔接的研究 （2）课堂教学 ●不同知识类型教学策略的实证研究 ●学科不同课型教学策略的实证研究 ●不同类型学生教学策略的实证研究;（二）思考几个问题：为什么要研究它？其价值何在？大概可以怎么去做？这样做了，估计会产生什么效果？ 注意，要有价值和可能才去做! ;（三）写好一个方案：要尽量规范! ★研究方案的基本框架 一份课题申报表通常包括：课题论证和课题设计两部分，其中课题论证有“课题名称”、“研究背景”、“国内外相关研究评述”、“主要参考文献”和“研究理论基础”、“特色与创新”等；课题设计有“课题界定”、“研究目标与内容”、“研究方法与过程”、“研究基础及相关成果”、“预期成果及推广应用”等。（见番禺区的申报书）;1.课题提出：回答为什么要研究它，即研究背景和研究价值 撰写研究背景，一般包含三个层次：大气候角度（国家发展形势、教育教学改革状况），小环境（一般是学校、学生存在的问题），本研究的目前状态（别人有无研究，研究到何种程度，看还有没有研究价值了）。 ;每一部分的常用套话—— 新的课程改革指出……因此本研究是符合新课程改革精神的。 针对我校实际（我班实际）……因此本研究具有较强的针对性。 本课题研究曾在国内外……（或者，这个话题曾有过很多研究），如……如……但……因此本研究还具有很现实的意义。番禺区石碁镇立项教育科研课题中期研究报告书.doc;2.研究的理论基础：回答研究的理论依据是什么，即研究基础 如，新课程改革的理念与策略： （1）倡导全面、和谐发展的教育 （2）重构新的课程结构 （3）体现课程内容的现代化 （4）倡导建构学习 （5）形成正确的评价观念 （6）促进课程的民主化与适应性;如，建构主义理论（适用于课堂教学板块、教师发展板块）。 多元智力理论（适用于学生教育板块、评价板块）。 以人为本观念（适用于学校文化板块、管理板块）。 有效教学策略（适用于教学质量板块、课程实施板块）。 再如，辩证唯物主义、信息论、控制论等均可以找到依据;3.特色与创新：回答自己研究方向是什么，即研究价值 要设定自己的区域或方向，以此来区别于他人的研究。 一般的叙述是这样的—— 本研究的着重点在于……，其创新之处在于……（区域或方向）所以有别于其他人的研究。;4.课题界定：回答课题内涵是什么，即研究内涵 一般的叙述是这样的—— “珠三角农村地区初步富裕家庭与孩子成长的互因关系个案研究”中的—— “初步富裕”是指…… “互因关系”是指…… “个案研究”是指…… 所以，本课题是居于珠三角地区农村初步富裕家庭的孩子成长问题进行探索，通过采访、取样等方法，分析这些家庭孩子成长各因素的互为因果关系，从中探索这类