小学四年级语文上册第三单元第十课《幸福是什 么》教学设计（简单引导）（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《幸福是什么》教学设计（简单引导） 教学目标： 1、认识6个生字。 2、朗读课文，了解故事内容，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情的道理。 3、能合作表演课文内容。 教学重点： 朗读课文，了解故事内容。 教学难点： 懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情的道理。 教学过程： 一、谈话导入。 1、这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。 2、学生交流，并谈谈自己的幸福观。 3、认读生字。 二、学习新课。 1、了解文章内容： （1）牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道） （2）牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？ 注：引导学生读13到22自然段。 （3）小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐，所以他们觉得劳动是幸福。 （4）智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？ （“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。） （5）反复读：幸福要靠