第7课启蒙动教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 第7课《启蒙运动》教学设计 导入： 在巴黎，有一座纪念法国历史名人的圣殿——先贤祠。共有70多位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。因为他们高举着理性主义的大旗，在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，高兴“天赋人权、自由平等、主权在民”的大旗，给处在黑暗中的人们带来光明和希望，这就是欧洲伟大的启蒙运动。 一、.启蒙运动的兴起 1、含义： 什么是启蒙？ “启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。是直接从光（light）一词派生出来的。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代 。 那么而启蒙运动则是17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动 2、兴起背景 提问，在学生分析的基础上总结： 经济基础：资本主义的进一步发展。 阶级基础：资产阶级力量的壮大。 思想基础：近代自然科学的迅速发展和文艺复兴和宗教改革运动的推动。 根本原因：封建专制统治成为资本主义发展的巨大障碍。 例题1 答案分析：科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响，其结果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律的