台南县楠西国民中学98学年度第二学期八年级数学领域教学计.docVIP

台南縣楠西國民中學98學年度第二學期 八年級 數學 領域教學計畫表 單元名稱 單元學習目標 節數 能力指標(融入重大議題、學校特色) 評量方式或備註 教學來源 備註 第1章　數列與級數1-1　數列 1.能觀察生活中的有序數列，理解其規則性，並認識「數列、首項、第n項、末項」等名詞。2.能察覺不同的數列樣式彼此間的關係。3.能觀察出各種不同的等差數列的規則性，求出其第n項，並認識「公差、等差數列」等名詞。 4 8-n-05能在日常生活中，觀察有次序的數列，並理解其規則性。8-n-06能觀察出等差數列的規則性。8-n-07能利用首項、公差計算出等差數列的每一項。C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題。C-C-05能用數學語言呈現解題的過程。C-C-06能用一般語言及數學語言說明解題的過程。C-C-07能用回應情境、設想特例、估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-S-01能分解複雜的問題為一系列的子題。C-S-02能選擇使用合適的數學表徵。C-S-03能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論證等。C-S-04能運用解題的各種方法：分類、歸納、演繹、推理、推論、類比、分析、變形、一般化、特殊化、模型化、系統化、監控等。C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。