四年级语文上册《钓鱼的启示》教学设计1（北师大版.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《钓鱼的启示》教学设计1 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。 3.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 课前准备 1.重点句子的课件、挂图。 2.其他有关诚信的文章。 3.搜集孩子在学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事。 教学过程 第一课时 阅读“单元导读”，引入新课 ◆指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。 ◆今天，我们一起来学习一篇新课文，看一看课文中描述了怎样一件事？(板书课题。) 检查预习。通读课文 ◆检查预习情况：生字生词，朗读情况。 ◆重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语。 ◆通读全文，思考课文大意。 揭题质疑 读课题你有什么疑问？教师归纳：“启示”是什么意思？课文中作者受到了什么启示？为什么钓鱼会使我从中受到启示？这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问。 初读理解 ◆“启示”的意思是什么？ ◆再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句.(道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。) ◆“我”在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什么启示。 复习生词 ◆认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、