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数学分层教学范文 　　 　　数学分层教学【1】 　　 　　摘要：刚升入中学的学生由于在小学时受到各方面因素的影响在数学学习中会存在很大的差异只有因材施教、分层教学才能提高教学效果 　　 　　笔者根据多年的教学经验总结了应做到准确定位、优差组合、因层而定奋斗目标、因层施教、因层设置课外作业这几点方法为学生的发展提供更好的方法和指导 　　 　　关键词：数学;分层;教学 　　 　　在学生经过小学六年的学习受各方面因素的影响升入初中后学生在数学的知识、能力和素养表现出很大的差异 　　 　　面对这种参差不齐的现状用“一刀切”的教学方法其结果只是顾了少数丢了多数不但不能提高教学效果反而会加快两极分化 　　 　　为此根据自己多年的教学实践和经验进行了数学分层教学尝试和探索现将自己的体会和心得总结如下 　　 　　一、准确定位优差组合 　　 　　根据学生的学习成绩和智力发育水平把学生分成A、B、C三个层次A层为优等生学习兴趣浓厚、爱好广泛、求知欲强有扎实的基础知识学习成绩稳定 　　 　　B层为中等生、智力好在学习上缺乏刻苦精神学习成绩不稳定但有潜力 　　 　　C层为学困生智力发育相对迟缓学习上感到吃力在编排座位时每四个人(1个C层、2个B层、1个A层)为一个学习小组A层学生为学习小组长主要负责本组的学习作业检查、课余辅导工作使每位同学都在监督和帮扶中“成长”达到共同进步