乡土教育之理论与实施.pptVIP

鄉土教育之理論與實施 鄉土、本土與去中國化 一、鄉土教育代言人是學界，教育界的產品。 二、本土化的發言人是政治人物，政治的產物。 三、本土化與現代的鄉土教育都以「去中國化」的前提。 切記：鄉土教育的宏觀、多元、正面看法，回答問題避開政治因素，只談教育的理想與實務。 鄉土的定義??? (一)學者的見解 :??? 1.鄉土是一個人出生的地方。??? 2.鄉土是一個人出生或長期居住和生活地方。??? 3.鄉土是與生活有密切關係之自然及社會。??? 4.鄉土是指屬於吾人所居住之本鄉本地的一切 人為和自然環境。 (二)綜合言之 : 鄉土是一個人出生、長期居住和生活的地方。是個體與自然、人文、社會環境的綜合體，個體深受鄉土影響，具有濃厚感情，故有責任去維護、關心它。 ?? 鄉土教育與個體的關係 一、對於出生與生活所在地：「歸屬感、熟悉感、 親切感、舒適感、價值感、責任感、認同感」 二、鄉土的時間感：根植於幼年、少年、長期居 住其中。所以鄉土是成長回憶、生活記憶。 三、鄉土的空間感： 1.彈性空間：因鄉土空間感因年齡、生活經 驗、情境而異。??? 2.階層空間:鄉土空間感隨情境而異。 鄉土教育的三大內涵 1.自然環境 : 指鄉土的地形、地質、氣候、水文、動植物、土壤等。是供應人類生