社会认知和建构主义学习观.pptVIP

学习心理与学习过程之 社会认知和建构主义的学习观 提纲 皮亚杰的“认知建构” 维果茨基的“社会建构” 建构主义有哪些主要分支 建构主义学习观是什么 建构主义的教学观是什么 建构主义应用在教学设计上有哪些原则 建构主义有哪些教学模式 对建构主义学习理论有什么评价 引言：皮亚杰与维果茨基各自发展观点的对比研究 各种认知发展理论家的学说中最具影响的是瑞典心理学家让?皮亚杰(Jean Piaget)的认知发展理论和前苏联的心理学家列夫?维果斯基(Lev S. Vygotsky)的社会文化理论。 一、关于认知发展的一致观点 1、儿童的认知发展经历了一个从低级到高级的变化过程 2、成熟、活动和社会传播共同影响儿童认知的发展 3、每个人的发展速度是不同的 二、关于认知发展的对立观念 1、认知的发展是领域一般化发展还是领域特殊化发展 2、认知的发展表现为新旧认知结构的取代，还是平行发展 3、在同伴之间，还是在与更高水平的人物交往中更能促进认知的发展 比格斯（John B．Biggs）和科利斯（Kevin F．Collis）的SOLO分类理论 三、综合理解的可能性 1、结合具体的内容在专门的领域发展各个认知阶段 2、认知发展阶段中个体能够使用的思维方式应是多样化的 3、儿童的认知发展过程应放在一个文化和社会环境的影响下来考虑 第一节 皮亚杰的“认知建构”与维果茨基的“社会建构” 建