情景教学中的物理实验论文.docVIP

情景教学中的物理实验论文 　　 　　物理实验教学是物理学科教学中的重要组成部分特别是在培养学生创新精神和实践能力方面物理实验教学具有不可能替代的独特功能 　　 　　但在现有的物理实验教学中实验课的主要功能是帮助学生加深理解物理规律和物理概念而没有对实验课有更多的功能要求有相当多的实验是由老师当堂演示学生仅当观众而且教师学生都只关注实验结果对实验过程不予重视为了节省课堂时间有些验证性的实验教师以一句“经多次实验已验证了此定律”以结论的形式告诉学生极大弱化了实验在物理学中的作用与地位学生在实验的众多环节中缺少亲自参与、体验、思考的机会实验变得枯燥学生成为老师思维的执行者被动的学习实验的作用不能显现出来有意无意培养了一群盲目崇拜者或盲从者这对学生的发展是很危险的 　　 　　要提高学生的积极主动性发挥物理实验的教学作用我认为可根据各个实验的特点从以下几点改进物理实验教学方式 　　 　　一、创设实验增强感性认识 　　 　　有些物理概念规律很抽象学生很难理解可利用学生的好奇心给学生创造观察物理现象的条件生动的演示实验能象磁石吸铁般的吸引学生的注意对概念的理解起到事半功倍的效果 　　 　　如在讲到“超重和失重”的现象时一般都以在电梯向上或向下做加速运动时电梯上的人重量发生变化为例来说明这一问题但有许多没有坐过电梯的学生没有这方面的感受为了弥补这方面的不足可补加一个用塑料瓶来观察失重现