研修评课议会议记录.docVIP

蛟尾中学语文研修组评课议课会议记录 会议时间：2017年3月6日下午 参加人员：全组研修人员 会议地点：电教室 主持人：赵晓红 会议主题：1、结合观课量表进行评课议课 2、上课老师谈磨课收获。 会议过程： 赵晓红：刚才，大家观摩了执教的《孙权劝学》一课，在观课前我们进行了明确的观课分工，现在请各位老师根据自己的课堂观察点进行评课。 首先请杨明老师从教师课堂提问的有效性这一维度评课。 杨明：教师课堂提问的有效性，课堂提问是课堂教学的主要形式，也是师生交流的重要途径。通过课堂提问，不仅能激发兴趣、启发思考，还能及时反馈知识的掌握情况，捕捉有效的教学信息，及时调控教学的过程，提高课堂教学的质量。我主要对本节课品读赏析这一环节进行了观察。在这一环节中，老师一共提出了16个问题，其中有12个属于思考型的提问，占问题总数的75%，有1个属于提醒型的提问，占问题总数的6.25%，2个属于铺垫型的提问，占问题总数的12.5%。低效的提问有1个，主要是老师的口头语，例如：是不是、对吧、好吧等”。所提问题难易适度，符合学生的实际水平，使学生能答、想答、乐答，让学生的主体地位得到了充分的发挥；所提问题也能够紧扣教材的训练要点及文章的精彩之处，引导学生通过品读、圈划、想象、体会、交流等方法，品悟。而且老师在进行有效提问的同时能及时对学生的回答和表现，做出鼓励与肯定性的评价，调动了学生的