四年级语文下册《太阳》教学设计（简要参考（北师大版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《太阳》教学设计（简要参考） 教学目标 1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。 2、体会关联词的作用，能够正确填写关联词。 3、了解列举数字的作用。 教学过程 一、引入 1、师讲述神话传说“后羿射日”。 2、有关太阳的神话、传说、故事。 太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。 看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。（出示图片） 3、过渡语。 这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。现在人们对太阳有了更全面的认识。 这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文，学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说明文的方法。 二、初读课文，学习生字、生词 1、自读课文，读准字音。 2、同桌互读生字，生词。 3、开火车复习生字、生词。 4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？ 三、新授 1、初步了解太阳的特点。 太阳是个大火球。 太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。 2、分析指导。 远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。 问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较） 齐读有关的句子。 教师小结。 （出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”， 再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。 学生齐读要点 3、学生自学“大”和“热” 大：130万个地球。 热：表面温度6