四年级语文下册《“番茄太阳”》教案（苏教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 《“番茄太阳”》教案 教学目标： 1、认识3个生字；会写9个生字；理解“清脆、浮现”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、抓住重点词语，体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感受明明美好的童心给“我”的感染。 4、理解课文中三处“番茄太阳”的含义，感受明明美好的心灵。 教学重点： 体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感受明明美好的童心给“我”的感染。 教学难点： 理解课文中三处“番茄太阳”的含义，感受明明美好的心灵。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、板书课题，引导质疑 1、师：同学们，今天我们要学习一篇新的课文。（板书课题）看到课题，你有什么问题吗？ 2、生质疑。 预设： 生1：番茄怎么会是太阳？ 生2：为什么这个题目上要加引号？ 生3：“番茄太阳”指的是什么？ 二、初读课文，感知内容 1、生带着问题自由朗读课文，把课文读正确、读流利。边读边思考：课文主要讲了什么？ 教师提醒学生注意： （1）读准生字“戚（qī）”。在“亲戚”这个词语中要读轻声。读准前鼻音“捐、献”，后鼻音“杖、盲”。 （2）注意生字“碌”的正确书写，最后一笔为捺。 2、检查自读情况。 （1）指名读准课后练习3中的词语，尤其注意“戚”在“亲戚”一词中的准确读音。 （2）指导理解部分词语的意思。 ①亲戚：指名学生说说哪些人算是自己的亲戚。区别“亲