等比数列前n项和公式说课稿.docVIP

全国 全国2014年中等职业学校“创新杯”教师说课与信息化教学设计大赛说课稿 课题：等比数列前n项和公式 《等比数列前n项和公式》说课稿 各位专家，大家好！我今天说课的内容是《等比数列的前n项和公式》第一课时。以下我从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和教学反思五个方面来向各位专家汇报我是如何研究教材、备课和设计教学过程的。 一、说教材分析 1.从教材中的地位与作用来看 本节课教学内容选自高教版中职数学基础模块下册第六章《数列》第三节。 （1）现实生活中有着广泛的实际应用,如储蓄、分期付款的有关计算等等。 （2）进一步学习数列知识和解决一类求和问题的重要基础和有力工具。 （3）渗透的类比、错位相减、分类讨论、方程等丰富的思想方法，都是学生今后学习和工作中必备的数学素养。 2.从学生认知角度看 （1）积极因素：根据学生的思维特点，很容易把本节内容与等差数列前n项和公式从形成、特点等方面进行类比，这是积极因素，应因势利导。 （2）不利因素：本节公式的推导与等差数列前n项和公式的推导有着本质的不同，这对学生的思维是一个突破；另外，对于q = 1这一特殊情况，学生往往容易忽视。 3、三维目标 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握等比数列前n项和公式的推导方法，并能初步运用公式。 过程与方法：通过探究公式的推导过程，学生能够培养观察问题、思考问题的能力，并能提高分析问题、解