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浅谈如何指导中班幼儿美术活动的论文 　　 　　美术活动对培养幼儿的创造力非常有利这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的中班幼儿绘画教育中教学内容仍以认知、注重技巧为主教学方法也常采用教师示范幼儿模仿的固定模式教师的范例束缚了幼儿的创造性思维这个传统教学模式又是幼儿被动的学习过程这样画出来的作品往往是成人思想的翻版没有一定的想象力和创造性心理学家研究发现：每个幼儿生来便具有巨大的创造性潜能只要得到适时的科学的开发就能表现出巨大的创造力而且创造力开发得越早其发展潜能越大教师应树立时代的紧迫感为发掘幼儿创造力添翼那么我们要怎样指导好中班幼儿的美术活动呢 　　 　　一、选择新颖适合并带有游戏性的教材 　　 　　（一）选择新颖合适的内容 　　 　　中班幼儿学习的动机感性多于理性他们通常是凭着兴趣去主动探索和学习的他们首先关注的是活动本身和过程是否精彩是否吸引人其次才有可能像成人一样会为了活动的成果而坚持努力因此我们在选择活动内容时必须考虑如何吸引幼儿的注意力调动他们主动学习的欲望与积极性幼儿往往对新事物比较感兴趣这是否意味着每一次活动都要选择一个全新的内容呢并非如此我们提倡“适度新颖”这是因为太新和完全陌生的内容容易使幼儿一无所知而无法理解难以入手从而不能激发幼儿的好奇心无法有效地调动幼儿自主学习的积极性和自信心相反太熟悉的内容只会让幼儿重复已有的经验失去探索与学习的意义因此我