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浅谈艺术院校教育中文学与其他艺术整合探讨论文 　　 　　摘要： 　　 　　文章依据艺术院校独有的特色和优势通过现代心理学、教育学理论和实例剖析以及课堂实践试图探讨出一条深化艺术院校大学语文的审美教育思路使教学活动本身成为一种艺术创造和整合过程 　　 　　关键词： 　　 　　艺术院校；整合；审美教育；沟通；意境 　　 　　在《现代汉语词典》里关于艺术的基本解释是：“用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、工艺等”［1］艺术是相通的无论一门类的艺术都是在现实生活的土地上开出的美丽花朵在高校尤其是艺术院校不少学生有一个认识上的偏差：认为只有自己所学的专业如音乐、舞蹈、绘画等等才是艺术而“大学语文”课程只是为了修得学分通过考试的一门课程而已对于艺术来讲是可有可无的因此“大学语文”的授课教师应该让学生明白“大学语文”课程与自己所学的艺术是相通的是可以相互促进、相互印证的当然要让学生从心里真正明白这一点传统的“填鸭式”、“满堂灌式”的教学方式很难尽如人意就需要在教学中引入审美教育思想 　　 　　审美教学在自身的完善过程中尝试将所有的教学因素诸如教学目标、内容、方法、手段、评价、环境等转化为审美对象使整个教学过程转化成为美的欣赏、美的表现和美的创造活动审美化教学力图让理性和感性、真理和美感相互协调使人类的活动及教育教学活