班班通系统在化学实验教学的应用及其优越性教育论文.docVIP

班班通系统在化学实验教学的应用及其优越性教育论文 　　 　　农村中学的化学教学少了实验就像是无源之水缺乏灵性和活力也失去了教学的意义已实施多年的新课程教育改革在农村初中化学实验教学中却存在着很多困惑和无奈课程改革将科学探究作为全面发展学生素质的突破口学生自主实验成为学生学习化学的重要手段学生学习方式的转变对化学实验室提出了更高的要求然而化学实验中考成绩屡次质量不佳学生动手能力提高也不显着化学课对于刚学化学的初中学生来说本身就有点畏惧即使对于化学实验有点兴趣然而也不能坚持到中考从而导致农村中学化学的整体成绩提高不佳 　　 　　同时大部分边远农村中学学校的实验设备较差甚至有的学校没有实验室不少学校没有准备室等多数学校虽然有实验室、药品、器材保管室但器材不足且陈旧加上没有专门人员来管理药品种类又不足、数量不够且变质连基本的常规演示实验都开不全更别谈分组实验和探究实验了并且化学实验是消耗型实验化学药品用完不能再生玻璃仪器的破损率较高还有消耗完的危险药品购买程序繁多耗时久多数学校用了不能及时补充 　　 　　本来农村中学学生素质高低不同面临初三中考压力又大化学分数在中考分数中所占比重又不高学生很难有很多时间去学习化学更别说对于化学实验的研究了偶尔在课堂教学的探究活动中有的学生出于好奇对于化学实验抱着看热闹想法走进化学实验室但是真正要动手探究时很多学生便不知从何下手尽管教师多方启发甚至帮他