动物游戏之谜获奖pt.ppt

* 周立明 国际行为分析协会会员 曾任少年儿童出版社副总编辑 图片欣赏 文章结构 特 征 探 究 退 出 说明顺序 语言特色 说明方法 总 还有待于深入研究 解决问题 锻炼说 学习说 自娱说 分 演习说 分析问题 单独游戏、战斗游戏、操纵游戏 总 叶猴走钢丝、镀鸦坐滑雪梯、 露背鲸顺风航行 提出问题 为什么要游戏？ 怎样游戏？ 游戏的原因 展 望 操纵事物 游 戏 战斗游戏 各种类并不是并列的，而是有交叉。 单独游戏 备注 列举的事例 游戏的特征 游戏种类 事 物 的 特 征 无需伙伴，动物个体可以独自进行。 两个以上的个体参加，是社会行为。 表现动物支配环境的能力。 马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；黑猩猩掌中戏水；河马玩浮叶 叶猴在树上互相推挤； 北极熊摔跤 北极熊玩棍子或石头； 野象踢草球 锻炼说 学习说 自娱说 演习说 列举的事例 特 征 假 说 事 物 的 特 征 从小熟悉未来生活中要掌握的各种技能。 使竞争生活得以调剂和补偿。 自身的天赋技能和复杂的环境结合起来。 锻炼身体和生存能力。 黑猩猩掌中戏水 河马玩浮叶 黑猩猩玩棍子 北极熊夏季的游戏 分析问题 游戏的原因（演习、自娱、学习、锻炼） 怎样进军 不死的原因 解决问题 还有待于深入研究 前 景 开发利用 提出问题 为什么要游戏？ 怎 样 游 戏 ？ 为什么要进军？（危 害） 由传说引出 现 象 顺序 思 路 《动物的游戏之谜》 《向沙漠进军》 《死海不死》 逻 辑 顺 序 现象 本质 展望 １、游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。 （这四个词语可以删去吗？为什么？）　 不能，因为这四个词语表明了动物生存的基本能力，每个词语都不能删去，否则会丢失某方面的信息。这句话用最简洁的文字把意思说明白了。 语 言 特 色 平 实 简 明 2、战斗游戏时，动物互相亲密的厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，他们配合默契，决不会引起伤害。（把“厮打”换成“厮咬”或“打闹”好不好？为什么？） 不好，“厮打”表明了“激烈”程度和动物的行为特征。 3、游戏行为使得小动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成各种关系。（如果将“结成”换成“形成”好不好？为什么？）　 因为动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”。 语 言 特 色 准 确 全 面 4、通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。（可不可以删去一个词语？为什么？） “调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一个方面都是不完全的。 5、游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙的组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。 “提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。 准 确 全 面 语 言 特 色 说明方法 1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去…… 2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。 3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。 4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千…… 5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。 比喻，描摹 拟人，比喻，描摹 分类别 举例 下定义 1、作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造力、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”。你能从课文中找到相应的例证吗？ 智力潜能：动物的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏等。 自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，决不会引起伤害。”动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。 创造性和想象力：北