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管理教育人文科学反思论文 　　 　　一、管理工程师的培养目标与大学课程现状的矛盾 　　 　　什么是当前管理工程师的人才标准管理工程师的培养目标中国工程院院士刘源张先生描述为：“管理工程师是工程师的一种是工程师中特殊的一种工程师都有一个专业专门负责某一个工种如机械工程师、电气工程师、化学工程师甚至电焊工程师、水道工程师等等管理工程师的专业是综合性的是把其他专业工程师的工作综合起来完成一项更大的工作”“因此对他的要求是要体现出这个综合性和全局性应该有下面三条：①能领会领会就是搞懂弄清……为此要有来自工程科技和人文社科相结合的广泛知识②能协调管理就是组织协调……为此管理工程师首先要有合作的精神和服务的精神③能说服一个企业、组织的活动都是集体的活动……为此管理工程师要有较强的文字和语言的表达能力更重要的是要有使命感”[2]刘源张院士的观点具有普遍性和共识性朱高峰院士则反思现状忧虑地指出：“我国现有的工程管理人员的现状是：①技术素质较强但是知识面过窄；②基本素质方面缺乏事业心和科学精神国际化素质较为缺乏；③管理综合素质普遍不高协调沟通能力欠缺缺乏全局观念和系统思维缺乏团队协作精神资本运作能力欠缺”[3]综上可鉴管理工程师是指具有综合素质、全局观念、协调能力的特殊的工程师他们既要有专业知识熟悉工程业务又要有管理能力可以协调上下左右的人事关系因此培养这方面的人才不能像培养工业工程师那样专精但