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数学论文：数学课堂提问的技巧 　　 　　课堂提问是优化课堂教学的重要手段之一一个适时、准确的提问可以为学生指明正确的思考方向在各科的教学中特别在数学教学中常常要对学生进行提问有意识的设置问题能有效的促进学生的才思维能力和判断能力拓展学生的思路激发学生兴趣检查教学效果调整教学进度具有十分重要的作用 　　 　　恰到好处的设置提问以浅到深由点到面从感性认识到理性认识能更好的帮助学生掌握教学内容反之如提问不当则会造成学生的心理压力使其对数学这一学科产生逆反心理甚至造成学生对数学问题的错误认识及片面理解要使提问有效地发挥作用教师在数学课堂提问时应把握以下几点： 　　 　　一、时间性一个适时的设问可以在学生脑海中掀起悍然大波一个巧妙的点拨可以使学生从百思不得其解中恍然大悟教师提问时根据题的难易程度做到心中有数要给学生留有适量的时间供学生思考这是学生回答问题的前提信息输入大脑要经过感受区—储存区——想象区——判断区四个功能区联合处理,才能完成一次认识过程,否则,欲速则不达. 　　 　　二、目的性提问时教师要根据数学教学大纲的内容目的要求出发教师要做到有备而问根据教材特点对症下药而不能盲目、漫无边际的发问无的方失必然造成学生思维混乱这样不但不能开发学生的智力反而会使有限的课堂教学时间耗费在无滋无味的提问中另外问题提出后该叫谁回答也是要有讲究的如一学生在上课时注意力不集中做小动作针对他提出相