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特殊教育自闭症儿童词汇教学论文 　　 　　在儿童语言教育中词汇对于儿童语言能力及有关认知能力的发展具有重要作用然而自闭症儿童不能像普通儿童那样能够灵活自如地运用各种线索、技能或策略等来学习词汇因此针对特殊教育自闭症儿童进行的词汇教学对于恢复和发展自闭症儿童的语言能力起到了重要作用文章主要介绍了自闭症儿童语言障碍研究的现状阐述了词汇教学在自闭症儿童语言教学中的重要性并根据自闭症儿童语言障碍研究的现状提出了如何构建科学的词汇教学模式 　　 　　自闭症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍是由多种原因所引起的障碍症候群自闭症儿童通常伴有社会认知障碍、语言交流障碍、智力异常和感觉异常有重复刻板行为、多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等行为在儿童语言发展中词汇对于儿童语言能力及有关的认知能力的发展具有重要作用随着社会交往的增加和人们认知能力的发展普通儿童能灵活运用各种线索和策略来学习词汇然而自闭症儿童因有社会认知障碍和语言交流障碍所以不能像普通儿童那样灵活自如地学习词汇因此构建自闭症儿童科学的词汇教学模式对于恢复和发展自闭症儿童的语言能力具有重要意义 　　 　　一、自闭症儿童语言障碍的研究现状 　　 　　（一）自闭症儿童具有基本的词汇学习能力 　　 　　在不需要运用社会认知技能以及制约限制的情况下自闭症儿童对外界环境的基本映射能力是完好无