悖立之中寻求整合(省二等奖).docVIP

PAGE PAGE 3 悖立之中寻求整合（省二等奖） 南京市百家湖幼儿园 李婷 摘要： 幼儿园和小学的教育体制的不同，造成了孩子们在入学之初的诸多不适应，面对新的环境和新的教学模式，他们无所适从。如何顺利地完成幼儿从幼儿园到小学的过渡，以便更好、更快地去适应呢？这一问题已日益受到大家的关注和重视。我们的教育工作者一直在探索 ，近几年更是根据新《纲要》提出“幼小衔接”的口号。我认为，顺利完成幼小衔接迫切需要将幼儿园和小学的这两种不同的教育模式有效、有机的整合起来。 首先，幼小衔接整合幼儿园和小学这两种不同的教育模式需要密切幼儿教师和小学教师之间的对话、交流，努力拉近幼儿园和小学之间的距离。 其次，幼小衔接整合两种不同的教育模式需要做好幼儿的心理准备。 再者，幼小衔接整合两种不同的教育模式需要科学、良好的家庭教育环境。 我们将继续研究探索幼儿园和小学的这两种教育模式，寻求两种教育模式科学、合理的结合点，进一步将两种原本悖立的教育模式有机、有效的整合，为幼小衔接开辟一条新的探索之路，促进幼儿身心的全面发展、和谐发展！ 关键词：幼小衔接 整合 教育模式 悖立之中寻求整合 南京市百家湖幼儿园 李婷 一个朋友向我诉苦：“我儿子在幼儿园时表现挺好的，家里的小红花都贴满了，可是现在上小学都快半年了，我得天天陪着他要不然就交不了作业！”这是一个较普遍的问题，许